Menjadi Teladan: Analisis Peran Guru dalam Pendidikan Islam Kontemporer

Authors

  • Kayla Nurul Tahira Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Wina Siti Aisyah Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Muhammad Rama Hendring Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Muhammad Sahlan Sa’bani Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Muhamad Parhan Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

Keywords:

Pendidikan Islami, Peran Guru, Pendidikan Kontemporer

Abstract

Pendidikan Islam memegang peran penting dalam membentuk karakter dan nilai spiritual peserta didik, khususnya dalam menghadapi tantangan zaman. Guru dalam pendidikan Islam tidak hanya berperan sebagai pengajar akademis, tetapi juga sebagai teladan moral (uswatun hasanah), pembina spiritual (murabbi), dan pengarah nilai Islami (mujtahid). Di era kontemporer yang ditandai dengan perkembangan digital, perubahan perilaku generasi muda, dan meningkatnya isu kesehatan mental, guru menghadapi tuntutan untuk terus beradaptasi dan meningkatkan profesionalisme. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran strategis guru dalam pendidikan Islam kontemporer, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi, dan memberikan rekomendasi pengembangan agar peran tersebut dapat dijalankan secara optimal. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur terkait. Hasil penelitian menunjukkan pentingnya pemberdayaan guru melalui pelatihan profesional dan strategi inovatif untuk menghadapi perubahan zaman. Artikel ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam mengenai penguatan peran guru dalam pendidikan Islam, sehingga relevansi nilai-nilai Islami tetap terjaga dalam membangun generasi yang berkarakter dan tangguh di era modern.

Downloads

Published

28-12-2024

How to Cite

Tahira, K. N., Aisyah, W. S., Hendring, M. R., Sa’bani, M. S., & Parhan, M. (2024). Menjadi Teladan: Analisis Peran Guru dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 50366–50373. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/23880

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).