Padlet-Assisted Descriptive Text Writing: How did Indonesian Efl Senior High School Students’ Experience?

Main Article Content

Nurul Nurramdaeni
Maman Suryaman
Mobit Mobit

Abstract

Dalam konteks praktik pedagogis, keterampilan menulis memegang peranan penting untuk mendukung prestasi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana siswa terlibat dalam menulis teks deskriptif berbantuan Padlet dan untuk mendeskripsikan persepsi siswa tentang penggunaan Padlet sebagai media pembelajaran dalam teks deskriptif. Peneliti menggunakan penelitian kualitatif dan studi kasus sebagai desain penelitian. Partisipan penelitian ini adalah tiga siswa kelas XI salah satu SMA di Karawang, Indonesia. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara semi terstruktur. Peneliti menggunakan reduksi, display data, dan verifikasi untuk menganalisis data. Temuan dari penelitian ini adalah penggunaan Padlet dalam pembelajaran dapat digunakan untuk menulis teks deskriptif secara kolaboratif sehingga dapat meningkatkan siswa dapat menghasilkan hasil menulis kolaborasi dan dapat mengembangkan siswa lebih bebas menulis teks deskriptif menulis lebih bebas dalam mengekspresikan ide-ide mereka, serta menggali pengetahuan dan pengalaman siswa dalam menulis teks deskriptif. Namun aspek yang perlu diperhatikan saat menggunakan Padlet adalah koneksi internet yang tidak stabil. Selain itu,  Peneliti menemukan bahwa siswa memiliki tanggapan positif tentang penggunaan Padlet dalam pembelajaran menulis teks deskriptif. Secara keseluruhan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Padlet dalam pembelajaran menulis teks deskriptif berpengaruh positif dalam membuat siswa lebih mudah mengungkapkan pikiran dan membantu selama proses pembelajaran menulis teks deskriptif. Untuk penelitian lain, peneliti menyarankan untuk mendeskripsikan strategi dan persepsi guru dalam menggunakan Padlet sebagai media pembelajaran dalam menulis teks deskriptif dalam kegiatan belajar mengajar.


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Nurramdaeni, N. ., Suryaman, M. ., & Mobit, M. (2021). Padlet-Assisted Descriptive Text Writing: How did Indonesian Efl Senior High School Students’ Experience?. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8910–8919. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2399
Section
Articles of Research

References

Harmer, Jeremy. 2004. The Practice of English Language Teaching. New York: Longman.

Noprianto, Eko. 2017. Student’s Descriptive Text Writing in SFL Perspectives. IJELTAL (Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics)

Hamid, R., Sentryo, I., & Hasan, S. (2020). Online learning and its problems in the Covid-19 emergency period. Jurnal Prima Edukasi.

Qiong, O. (2017). A Brief Introduction to Perception. Studies in Literature and Language.

Hoffmann, Sven. (2016). Performance Psychology Perception, Action, Cognition, and Emotion. Cologne: Elsevier Inc.

Walgito, Bimo. 2010. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi.

Harlena, Deasy., Mukhaiyar, & Hamzah. (2019). Collaborative Writing Strategy for Teaching Writing Descriptive Text. Atlantis Press.

Anggraeni, A. D., Pentury, H. J. (2018). Using Graphic Organizer as A Media in Students’ Writing. Journal of English Language Teaching.

Oshima, Alice., & Hogue. (1997). An introduction to Academic Writing (2nd Edition). New York: Longman.

Anderson, M. & Anderson, K. 2003. Text Types in English 3. South Yarra: Macmillan.

Hermilinda, Abas Imelda., & Aziz, Noor Hashima Abd. (2018). Model of the Writing Process and Strategies of EFL Proficient Student Writers: A Case Study of Indonesian Learners. Social Sciences & Humanities.

Deni, A. R., & Zainal, Z. (2015). Let’s write on the wall: Virtual collaborative learning using padlet. Turkish Online Journal of Educational Technology.

England, S. (2017). Tech for the modern EFL student: collaborate and motivate with Padlet. Accents Asia.

Affendi, F. R., Noah, J. B., Arif, F. K. M., & Yunus, M. M. (2020). Advantages of integrating padlet as a pre-writing strategy. International Journal of Scientific and Technology Research.

Mohd. Zainuddin, N. M., Mohd Azmi, N. F., Mohd Yusoff, R. C., Shariff, S. A., & Wan Hassan, W. A. (2020). Enhancing Classroom Engagement Through Padlet as a Learning Tool: A Case Study. International Journal of Innovative Computing.

Haris, M., Yunus, M., & Badusah., J. (2017). the Effectiveness of Using Padlet in Esl Classroom. International Journal of Advanced Research.

Taufikurohman, I. S. (2018). The Effectiveness of Using Padlet in Teaching Writing Descriptive Text. Journal of Applied Linguistics and Literacy.

Creswell, J. W. 2014. Research Design; Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches: Fourth edition. Thousands Oaks, CA: Sage Publications.

Brown, H. Douglas. (2001). Teaching by Principle and Interactive Approach to Language Pedagogy. New York: Longnam Inc.

Miles, M.B. Hubarman and Saldana, J.2014. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Third. Ed. United States of America: SAGE Publication, Inc. Edition. New York: State University of New York Genesco.

Jaganathan, S. (2016). Edmodo and Padlet as a Collaborative Online Tool in Enriching Writing Skills in Language Learning and Teaching. Global English-Oriented Research Journal (G E O R J), 1(4). Namakkal.

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.