Analisis Pembelajaran Pecahan dengan Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia Berbantuan Media Pizza

Authors

  • Efa Larisa Ariella Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muria Kudus, Indonesia
  • Nabilla Mutmainnah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muria Kudus, Indonesia
  • Eka Zuliana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muria Kudus, Indonesia

Keywords:

Pecahan, Matematika Realistik, Media Pizza

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) yang didukung media pizza dalam pembelajaran konsep pecahan pada siswa kelas II SD Negeri 2 Dersalam. Sumber data pada peneliian ini adalah peserta didik kelas 2 SD Negeri 2 Dersalam. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan subjek penelitian berjumlah 11 siswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi pecahan, yang disebabkan oleh kurangnya media pembelajaran yang menarik dan metode pengajaran yang tidak relevan. Penggunaan media pizza sebagai alat bantu belajar terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa terhadap materi pecahan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan PMRI dengan media pizza dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam memahami konsep bilangan pecahan secara lebih baik dan menyenangkan.

Downloads

Published

01-01-2025

How to Cite

Ariella, E. L., Mutmainnah, N., & Zuliana, E. (2025). Analisis Pembelajaran Pecahan dengan Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia Berbantuan Media Pizza. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 51403–51410. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24094

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Efa Larisa Ariella

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).