Analisis Materi IPS Kelas IV Tema Berbagai Pekerjaan dengan HOTS

Authors

  • Chika Chelita Chairunnisa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Jihan Fauziah Az-Zahra Az-Zahra Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Tuti Istianti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2422

Keywords:

Materi IPS, Tema Berbagai Pekerjaan, HOTS

Abstract

Saat ini, Pembelajaran di SD/MI dituntut untuk mendorong keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik atau HOTS (High Order Thinking Skill) yang mengacu pada proses menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan. Dalam meningkatkan berpikir tingkat tinggi peserta didik tersebut, peran guru sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran ditunjang dengan sumber buku teks pendamping. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis materi IPS kelas IV tema berbagai pekerjaan dengan HOTS. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan data primer berupa salah satu buku tematik guru dan buku tematik siswa kelas IV tema 4 berbagai pekerjaan untuk kemudian dirumuskan indikator sesuai taksonomi bloom revisi tahap tingkatan berfikir C4, C5 dan C6. Selain itu, data sekunder bersumber dari buku dan jurnal-jurnal yang relevan. Analisis data yang digunakan adalah analisis isi dengan teknik analisis data berupa tulisan yang menjadi dasar analisis mengacu pada intrumen buku tematik. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 29 indikator yang memuat HOTS yaitu 8 indikator pada subtema 1,6 indikator pada subtema 2, 5 indikator pada subtema 3 sehingga materi IPS pada buku tema kelas IV revisi 2017 yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan terkait dengan HOTS.

 

References

Afriyanto, D. E. 2015. “Pengaruh Penggunaan Buku Teks Terhadap Hasil Belajar Siswa.” Pp. 219–223 in Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi.

Angi St. Anggari, Dkk. 2017a. Tema 4 Berbagai Pekerjaan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013?: Buku Guru SD /MI Kelas IV.

Angi St. Anggari, Dkk. 2017b. Tema 4 Berbagai Pekerjaan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013?: Buku Siswa SD /MI Kelas IV.

Fanani, A., & Kusmaharti, D. 2014. “Pengembangan Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) Di Sekolah Dasar Kelas V.” Jurnal Penndidikan Dasar 1(9):1–11.

Kristiyono, Agus. 2018. “Urgensi Dan Penerapan Higher Order Thingking Skills.” Jurnal Pendidikan Penabur 17(31):36–46.

Nasution, T., & Lubis, M. A. 2018. Konsep Dasar IPS. Yogyakarta: Samudra Biru.

Nugroho, Arifin, R. 2018. HOTS (Higher Order Thinking Skills). Jakarta: Grasindo.

Nurwahida. 2018. Pengaruh Pendekatan Higher Order Thinking Skills (Hots) Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Murid Kelas IV SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar.

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Budaya.

Prameswari, Salvina Wahyu, Suharno Suharno, and Sarwanto Sarwanto. 2018. “Inculcate Critical Thinking Skills in Primary Schools.” Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series 1(1):742–50. doi: 10.20961/shes.v1i1.23648.

Putra, E. 2020. “Implementasi Pembelajaran Pendidikan IPS Di Sekolah Dasar (Studi Kasus Di Kabupaten Indragiri Hilir Propinsi Riau).” Jurnal Edukasi 8(1):32–48.

Rahmad. 2016. “Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Pada Sekolah Dasar.” Jurnal Madrasah Ibtidaiyah 2(1):67–78.

Rapih, Subroto, and Sutaryadi Sutaryadi. 2018. “Perpektif Guru Sekolah Dasar Terhadap Higher Order Tinking Skills (HOTS): Pemahaman, Penerapan Dan Hambatan.” Premiere Educandum?: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran 8(1):78. doi: 10.25273/pe.v8i1.2560.

Saputra, Hendra Nelva, and Salim Salim. 2020. “Penerapan Bahan Ajar Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis.” PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan 7(1):22–46. doi: 10.33650/pjp.v7i1.1078.

Susilowati, Yayuk, and Sumaji Sumaji. 2021. “Interseksi Berpikir Kritis Dengan High Order Thinking Skill (Hots) Berdasarkan Taksonomi Bloom.” JURNAL SILOGISME?: Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya 5(2):62. doi: 10.24269/silogisme.v5i2.2850.

Downloads

Published

10-12-2021

How to Cite

Chairunnisa, C. C., Az-Zahra, J. F. A.-Z., & Istianti, T. . (2021). Analisis Materi IPS Kelas IV Tema Berbagai Pekerjaan dengan HOTS. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9072–9079. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2422

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Chika Chelita Chairunnisa, Jihan Fauziah Az-Zahra Az-Zahra, Tuti Istianti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).