Pembelajaran Keliling Bangun Datar dengan Pendekatan PMRI Berbantuan Roda Bantar Siswa SDN 1 Panjang

Authors

  • Rheza Safitri Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muria Kudus , Indonesia
  • Khildatul Izza Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muria Kudus , Indonesia
  • Eka Zuliana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muria Kudus , Indonesia

Keywords:

Keliling Bangun Datar, PMRI, Pendidikan Matematika, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran keliling bangun datar melalui pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) berbantuan roda bantar siswa SDN 1 Panjang, Kecamatan Bae, Kabupaten Kudus. Pendekatan PMRI diterapkan untuk membantu siswa memahami konsep matematika dengan menghubungkan materi pembelajaran dengan situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari 24 siswa kelas 5 SDN 1 Panjang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PMRI membantu siswa dalam memahami konsep keliling bangun datar. Selain itu, mayoritas siswa memberikan tanggapan positif terhadap pembelajaran menggunakan PMRI, pendekatan ini mempermudah mereka dalam memahami materi. Oleh karena itu, pendekatan PMRI dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran matematika, khususnya pada topik keliling bangun datar.

Downloads

Published

05-01-2025

How to Cite

Safitri, R., Izza, K., & Zuliana, E. (2025). Pembelajaran Keliling Bangun Datar dengan Pendekatan PMRI Berbantuan Roda Bantar Siswa SDN 1 Panjang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 649–656. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24230

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Rheza Safitri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).