ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMP PADA MATERI BENTUK ALJABAR
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v2i4.25Keywords:
Pemahaman Konsep Matematis, Bentuk AljabarAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas VII MTs Muhammadiyah pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dan data dianalisis menggunakan triangulasi data yang terdiri dari tiga aktivitas yaitu, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Dari hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik didapatkan kemampuan peserta didik masih tergolong rendah pada materi bentuk aljabar
References
Siti Mawaddah, Ratih Maryanti. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning). Tesrsedia file:///D:/S2/2292-4681-1-SM%20IYA%208.pdf. (22/04/2018)
Rosyiana Turrizkiyah, Rukmono Budi Utomo, (2016). Penerapan metode Problem Solving dalam upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Aljabar pada peserta didik kelas VII MTs Daarul Muttaqien. Tersedia file:///D:/S2/1230-2357-1-PB%20IYAA%207.pdf. (22/04/2018)
Rifqi Hidayat, Nurrohmah. (2016). Analisis Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik MTs Lewat Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Software Geogebra Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Tersedia file:///D:/S2/975-2076-1-SM%20IYA%204.pdf. (22/04/2018)
Farida. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Heuristic Vee terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. Tersedia file:///D:/S2/22-40-2-PB.pdf. (22/04/2018)
Pramitha Sari. (2017). Pemahaman Konsep Matematika Peserta didik Pada Materi Besar Sudut Melalui Pendekatan PMRI. Tersedia file:///D:/S2/60-Article%20Text-283-1-10-20170402%20iya%202.pdf. (22/04/2018)
Nicke Septriani, Irwan, Meira. (2014). Pengaruh Penerapan Pendekatan Scaffolding Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Viii SMP Pertiwi 2 Padang. Tersedia file:///D:/S2/1330-2820-1-SM%20iya.pdf. (22/04/2018)
Irwitadia Hasibuan, (2015). Hasil Belajar Peserta didik Pada Materi Bentuk Aljabar Di Kelas Vii Smp Negeri 1 Banda Aceh Tahun Pelajaran 2013/2014. Tersedia file:///D:/S2/5853-11980-1-SM%20(1).pdf. (22/04/2018)
Siskha Handayani, Jetti. (2015). Pengaruh Model Giving Questions And Getting Answer Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik SMP. Tersedia file:///D:/S2/390-1333-2-PB%20IYA%205.pdf. (22/04/2018)
Fhina Haryanti, Bagus Ardi Saputro. (2016). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Discovery Learning Berbantuan Flipbook Maker Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Segitiga. Tersediafile:///D:/S2/16-129PB%20PENGEMBANGAN%20IYA%209.pdf. (22/04/2018)
Nurul Afifah Rusyda, Dwi Septina Sari. (2017). Pengaruh Penerapan Model Contextual Teaching And Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik Smp Pada Materi Garis Dan Sudut. Tersedia file:///D:/S2/243-734-1-PB%20iya%203.pdf. (22/04/2018)
Rosyiana Turrizkiyah, Rukmono Budi Utomo, (2016). Penerapan metode Problem Solving dalam upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Aljabar pada peserta didik kelas VII MTs Daarul Muttaqien. Tersedia file:///D:/S2/1230-2357-1-PB%20IYAA%207.pdf. (22/04/2018)
Rifqi Hidayat, Nurrohmah. (2016). Analisis Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik MTs Lewat Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Software Geogebra Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Tersedia file:///D:/S2/975-2076-1-SM%20IYA%204.pdf. (22/04/2018)
Farida. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Heuristic Vee terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. Tersedia file:///D:/S2/22-40-2-PB.pdf. (22/04/2018)
Pramitha Sari. (2017). Pemahaman Konsep Matematika Peserta didik Pada Materi Besar Sudut Melalui Pendekatan PMRI. Tersedia file:///D:/S2/60-Article%20Text-283-1-10-20170402%20iya%202.pdf. (22/04/2018)
Nicke Septriani, Irwan, Meira. (2014). Pengaruh Penerapan Pendekatan Scaffolding Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Viii SMP Pertiwi 2 Padang. Tersedia file:///D:/S2/1330-2820-1-SM%20iya.pdf. (22/04/2018)
Irwitadia Hasibuan, (2015). Hasil Belajar Peserta didik Pada Materi Bentuk Aljabar Di Kelas Vii Smp Negeri 1 Banda Aceh Tahun Pelajaran 2013/2014. Tersedia file:///D:/S2/5853-11980-1-SM%20(1).pdf. (22/04/2018)
Siskha Handayani, Jetti. (2015). Pengaruh Model Giving Questions And Getting Answer Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik SMP. Tersedia file:///D:/S2/390-1333-2-PB%20IYA%205.pdf. (22/04/2018)
Fhina Haryanti, Bagus Ardi Saputro. (2016). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Discovery Learning Berbantuan Flipbook Maker Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Segitiga. Tersediafile:///D:/S2/16-129PB%20PENGEMBANGAN%20IYA%209.pdf. (22/04/2018)
Nurul Afifah Rusyda, Dwi Septina Sari. (2017). Pengaruh Penerapan Model Contextual Teaching And Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik Smp Pada Materi Garis Dan Sudut. Tersedia file:///D:/S2/243-734-1-PB%20iya%203.pdf. (22/04/2018)
Downloads
Published
24-06-2018
How to Cite
Kartika, Y. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMP PADA MATERI BENTUK ALJABAR. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 777–785. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i4.25
Issue
Section
Articles of Research
Citation Check
License
Copyright (c) 2018 Yuni Kartika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
