Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa

Authors

  • Angriani T Universitas Muhammadiyah Makassar , Indonesia
  • Adewiyah JA Universitas Muhammadiyah Makassar , Indonesia
  • Jumiati Nur Universitas Muhammadiyah Makassar , Indonesia
  • Nurdiana Nurdiana UPTD SMPN 11 Barru, Indonesia

Keywords:

Hasil Belajar, Problem Basic Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi Deret Arimatika dan Geometri di kelas VIII.2 UPTD SMPN 11 Barru. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas yang telah dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Adapun subjek yang diambil adalah seluruh siswa kelas VIII.2 UPTD SMPN 11 Barru tahun ajaran 2024/2025. Tehnik pengumpulan data pada penelitian ini adalah (a). observasi, (b). wawancara, (c). dokumentasi, dan (d). tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa persentase ketuntasan belajar siswa berada pada kategori sangat baik, sehingga dapat dikatakan bahwa Problem Based Learning (PBL) ini efektif digunakan pada materi Deret Aritmatika dan Geometri, hal ini ditunjukkan pada siklus 1 persentase ketuntasan belajar adalah 38,8%, dan pada siklus 2 meningkat menjadi 80,5% . Pada aktifitas siswa dan guru berdasarkan hasil observasi juga terhadap model yang digunakan peneliti yaitu Problem Based Learning (PBL) berada pada tingkat yang efektif diberikan kepada siswa.

Downloads

Published

27-01-2025

How to Cite

T, A., JA, A., Nur, J., & Nurdiana, N. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 4284–4288. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/25032

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Angriani T

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).