Pengaruh Media Vidio Animasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Intan Feby Winata Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Adzkia, Indonesia
  • Intan Feby Winata Universitas Adzkia, Indonesia

Keywords:

Motivasi Belajar, Pengaruh Vidio Animasi

Abstract

Latar belakang masalah yang sering terjadi pada siswa sekolah dasar umumnya didasari oleh  akibat lemahnya motivasi belajar dalam diri peserta didik itu sendiri karena pembelajaran yang monoton. Hal ini sangat berpengaruh terhadap keberlangsungan proses pembelajaran peserta didik yang kurang optimal. Motivasi memiliki peran penting dalam proses pembelajaran di sekolah untuk menciptakan suasana pembelajaran yang dinamis. Untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa dapat dilakukan dengan menghadirkan  pembelajaran melalui media video animasi, media video animasi tersebut sangat diminati oleh siswa gen AL Pha. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media video animasi terhadap motivasi belajar pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian studi literatur  mengumpulkan sumber-sumber yang relevan dalam 5 tahun terakhir. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 8 artikel yang relevan dengan topik judul. Merujuk pada data yang telah dikumpulkan, penulis  memberikan hasil yang menyatakan bahwa media video animasi layak digunakan untuk meningkatkan   motivasi   belajar   siswa sekolah dasar, karena media   video   animasi    dapat memberikan     respon baik dalam memberikan pemahaman dan pengetahuan wawasan  yang     luas     kepada     siswa, melalui penayangan video yang tidak monoton memudahkan siswa untuk memecahkan materi yang sulit secara konkret.

Downloads

Published

06-02-2025

How to Cite

Feby Winata, I., & Feby Winata, I. (2025). Pengaruh Media Vidio Animasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 2878–2883. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/25125

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Intan Feby Winata, Intan Feby Winata

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).