An Analysis of Code-Switching Used as a Strategy in Efl Classroom Interaction

Authors

  • Sulaiman Rasidi English Language Education, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
  • Putu Eka Dambayana Suputra English Language Education, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
  • Dewa Ayu Eka Agustini English Language Education, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

Keywords:

Alih Kode, Guru Bahasa Inggris, SMP Negeri Satu Atap 1 Sukasada

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis dan fungsi alih kode yang digunakan oleh guru bahasa Inggris di SMP Negeri Satu Atap 1 Sukasada. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Penelitian ini menggunakan teori Poplack (1980) untuk mengidentifikasi jenis alih kode. Penelitian ini juga memanfaatkan temuan dari penelitian sebelumnya oleh Jingxia (2010) dan Maulida (2023) untuk mengidentifikasi fungsi alih kode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari tiga pengamatan, ada tiga jenis alih kode yang digunakan oleh guru bahasa Inggris. Alih kode intra-kalimat adalah jenis alih kode yang paling sering digunakan oleh guru. Diikuti oleh alih kode antar-kalimat, yang merupakan jenis alih kode kedua yang paling umum digunakan oleh guru. Terakhir, alih kode tag adalah jenis alih kode yang paling jarang digunakan oleh guru. Beberapa fungsi alih kode yang digunakan oleh guru diidentifikasi, termasuk: menerjemahkan kosakata yang tidak diketahui, mengelola kelas, menjelaskan aturan tata bahasa, mengekspresikan empati dan solidaritas, dan mempertimbangkan beberapa poin. Selain itu, ada fungsi lain dari alih kode yang digunakan oleh guru berdasarkan wawancara dengan guru bahasa Inggris, termasuk: pengendalian konflik, pengulangan, penjelasan, membangun kepercayaan diri, dan menangani kelas.

Downloads

Published

06-02-2025

How to Cite

Rasidi, S., Suputra, P. E. D., & Agustini, D. A. E. (2025). An Analysis of Code-Switching Used as a Strategy in Efl Classroom Interaction . Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 5578–5584. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/25338

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Sulaiman Rasidi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).