Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Teka Teki Silang Pada Materi Bakteri Kelas X Fase E di SMAN 1 IX Koto Sungai Lasi

Authors

  • Anggun Febriani Wahyu Ningsih Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ardi Ardi Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Suherman Suherman Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Asnul Fitria Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Problem-Based Learning, Teka-Teki Silang, Hasil Belajar, Aktivitas Siswa, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Pembelajaran Biologi di SMAN 1 IX Koto Sungai Lasi menunjukkan rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa, terutama pada materi bakteri di kelas X fase E. Salah satu faktor penyebabnya adalah kurang optimalnya penerapan model Problem-Based Learning (PBL) karena keterbatasan waktu dan rendahnya motivasi siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model PBL berbantuan media Teka-Teki Silang (TTS), sehingga pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas X.E.2, terdiri dari 15 laki-laki dan 12 perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa, tes hasil belajar (pre-test dan post-test), serta lembar observasi keterlibatan siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif menggunakan teknik persentase untuk mengukur tingkat keaktifan dan ketuntasan belajar siswa. Keberhasilan penelitian ditentukan berdasarkan peningkatan keaktifan siswa dan tercapainya ketuntasan hasil belajar minimal 80% siswa dengan nilai rata-rata ≥ 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan TTS mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada siklus pertama, aktivitas siswa masih rendah, dengan tingkat ketuntasan hanya 37%. Namun, setelah perbaikan pada siklus kedua, aktivitas siswa meningkat secara signifikan dan ketuntasan belajar mencapai 85%. Oleh karena itu, penggunaan model PBL dengan dukungan media interaktif seperti TTS direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar pada mata pelajaran Biologi.

Downloads

Published

08-02-2025

How to Cite

Febriani Wahyu Ningsih, A., Ardi, A., Suherman, S., & Fitria, A. (2025). Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Teka Teki Silang Pada Materi Bakteri Kelas X Fase E di SMAN 1 IX Koto Sungai Lasi . Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 3134–3143. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/25395

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Anggun Febriani Wahyu Ningsih, Ardi Ardi, Suherman Suherman, Asnul Fitria

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).