Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Bantuan Media Wordwall di Kelas V SD Negeri 13 Kubu Gulai Bancah Kota Bukittinggi

Authors

  • Aifa Khazana Yasmin Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang , Indonesia
  • Mansurdin Mansurdin Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang , Indonesia

Keywords:

Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila, Problem Based Learning, Wordwall

Abstract

Penelitian didasari dari proses pembelajaran yang belum optimal menggunakan model pembelajaran inovatif, serta pembelajaran yang berlangsung belum memunculkan minat peserta didik aktif mengikuti proses pembelajaran. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Bantuan Media Wordwall. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah kelas V SD Negeri 13 Kubu Gulai Bancah Kota Bukittinggi sebanyak 23 peserta didik. Hasil penelitian siklus I modul ajar 91,6, meningkat pada siklus II menjadi 95,8. Pelaksanaan siklus I aspek pendidik 89,2, meningkat pada siklus II menjadi 96,4. Pelaksanaan siklus I aspek peserta didik 82,1, meningkat pada siklus II menjadi 96,4. Hasil belajar peserta didik siklus I 71,9, meningkat pada siklus II menjadi 83. Disimpulkan model Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media wordwall dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.

Downloads

Published

14-02-2025

How to Cite

Khazana Yasmin, A., & Mansurdin, M. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Bantuan Media Wordwall di Kelas V SD Negeri 13 Kubu Gulai Bancah Kota Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 3202–3212. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/25446

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Aifa Khazana Yasmin, Mansurdin Mansurdin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).