Peranan Komunitas Belajar PASTI dalam Mengembangkan Kompetensi Pedagogik Guru di SD Negeri Sindangraja

Authors

  • Fia Siti Nurrofiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang, Indonesia
  • Aah Ahmad Syahid Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang, Indonesia
  • Julia Julia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang, Indonesia

Keywords:

Komunitas Belajar, Kompetensi Pedagogik, Guru

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan komunitas belajar PASTI dalam mengembangkan kompetensi pedagogik guru di SD Negeri Sindangraja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan tujuh guru melalui wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunitas belajar PASTI berkontribusi dalam pengembangan kompetensi pedagogik guru melalui tiga aspek utama. Pertama, kolaborasi dan diskusi rutin membantu guru mengatasi tantangan pembelajaran, memahami karakter siswa, mengembangkan kurikulum, dan meningkatkan metode evaluasi. Kedua, berbagi praktik baik dengan prinsip amati, tiru, dan modifikasi (ATM) guru dapat mengadaptasi metode pembelajaran yang efektif. Ketiga, pemanfaatan teknologi meningkatkan keterampilan digital guru, terutama dalam pembuatan modul dan media pembelajaran digital. Keberhasilan ini didukung oleh fasilitas teknologi yang memadai dan kolaborasi antar guru. Namun, tantangan masih ditemukan dalam evaluasi hasil belajar. Komunitas belajar dapat menjadi strategi efektif bagi sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik serta sarana pengembangan diri bagi guru.

Downloads

Published

14-02-2025

How to Cite

Nurrofiah, F. S., Syahid, A. A., & Julia, J. (2025). Peranan Komunitas Belajar PASTI dalam Mengembangkan Kompetensi Pedagogik Guru di SD Negeri Sindangraja. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 6617–6623. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/25529

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Fia Siti Nurrofiah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).