Upaya Guru Menanamkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran dari Rumah di Tengah Kasus Covid-19

Main Article Content

Cindy Aprilia Tri Aninda
Fajar Setiawan
Kunti Dian Ayu Afiani

Abstract

Abstrak


 


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan upaya guru menanamkan kecerdasan interpersonal siswa dalam pembelajaran belajar dari rumah ditengah kasus covid-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Kalitatif Deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan wawancara dengan menggunakan lembar observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Subjek penelitian ini adalah guru dan kepala sekolah SD Negeri Kalijudan 1/239 Surabaya. Data berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa upaya guru menanamkan kecerdasan interpersonal siswa dalam pembelajaran belajar dari rumah ditengah kasus covid-19 memiliki beberapa upaya dan strategi seperti melakukakan penguasaan kelas, pendekatan terhadap siswa, dan pemberian motivasi sebelum melakukan pembelajaran BDR. Tidak hanya itu strategi-strategi pembelajaran seperti diskusi, tanya jawab dan demontrasi juga dilakukan sebagai upaya guru dalam menanamkan kecerdasan interpersonal siswa dalam pembelajaran belajar dari rumah ditengah kasus covid-19. Berdasarkan hasil penelitian diatas maka dapat disimpulkan bahwa upaya guru dalam menanamkan kecerdasan interpersonal siswa dalam pembelajaran belajar dari rumah ditengah kasus covid-19 memiliki beberapa upaya dan strategi.


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Tri Aninda, C. A., Setiawan, F. ., & Ayu Afiani, K. D. (2021). Upaya Guru Menanamkan Kecerdasan Interpersonal Siswa dalam Pembelajaran dari Rumah di Tengah Kasus Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9898–9906. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2553
Section
Articles of Research

References

Apriyanti, M. . (2016). Hubungan Motivasi Belajar Dan Kecerdasan Interpersonal Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(3), 289–296.

Dr. Farida Nugrahani, M. H. (2014). METODE PENELITIAN KUALITATIF (F. Nughrahani (ed.)).

Faizah Adisty. (2020). Pembelajaran Yang Ideal di Era New Normal. Suara Tangsel.

Afiani,. (2021). Analsisi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Daring menggunakan Ms.Teams pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar, Volume 9 N, 16–27. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jp2sd/article/view/15971/9572

Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. Internet and Higher Education. https://doi.org/10.1016/jjheduc.2013.06.002

Gumilang. (2015). Identifikasi Posisis Diri dan Sikap dasar Konselor dati Teks Semar (Kajian Analisis Hermeneutik Gadamerian). Pascasarjana UM.

Gunawan, I. (2013). Metode Penelitian Kualitataif: Teori dan Praktik. Bumi Aksara.

Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Indonesian Language Education and Literature, 3(1), 99–110. 10.24235/ileal.v3i1.1820

Moleong, L. J. (2016). Metode Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. PT. Remaja Rosdakarya.

Sefcik, J. S & Bradway, C. (2016). Characteristics of Qualitative Descriptive Studies: A Systematic Review. Research in Nursing & Health, 40(1), 23–24.

Sofyana & Abdul. (2019). Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis Whatsapp Pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas PGRI Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika, Volume 8 N, 81-86.

Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Balai Pustaka.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Yuliani Nurani Sujiono. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anaka Usia Dini. Indeks.