Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Gambar Teknik dengan Menggunakan Metode Pendekatan Contextual Teaching and Learning di Kelas X DPIB SMKN 1 Bangkinang Tahun Pelajaran 2018/2019
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2570Keywords:
Contextual Teaching and Learning, Gambar TeknikAbstract
Kurangnya kesesuaian antara kemampuan siswa dengan cara penyampaian materi dan siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep Gambar Teknik, sehingga mata pelajaran Teknik dirasakan sebagai pelajaran yang sulit untuk diterima. Untuk itu peneliti tertarik untuk meningkatkan proses pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas dengan menggunakan Metode Pendekatan Contextual Teaching and Learning. Contextual Teaching and Learning/CTL yaitu konsep pembelajaran yang membantu guru menghubungkan materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata dan mendorong siswa untuk membuat hubungan antara pengetahuan terapan dan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research). Hasil penelitian pada siklus I diperoleh hasil tes evaluasi siklus I rata-rata nilai siswa 66,61 dengan persentase siswa yang tuntas 48,38% dan pada siklus II hasil tes siklus II diperoleh nilai rata-rata siswa sebesar 77,41 dengan kegigihan siswa yang lulus. 87,09%. Berdasarkan observasi terlihat bahwa pemahaman siswa meningkat setelah proses pembelajaran berlangsung yang tergambar dari hasil tes siswa. Sehingga disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan ini dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa
References
Dymiati. 1994. Pembinaan Dan Penigkatan Mutu Tenaga Kependidikan. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan tinggi. Depdikbud.
Gunawan. Ardi. 2003. Genius Learning Strategy. Jakarta: Gramedia
Indrawati, 2008. Penilaian Berbasis Kelas. Bandung: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam Depdiknas
Moeleong, L. J. 1991. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution. 1992. Berbagai pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta; Bumi Aksara.
Pasaribu. 1983. Proses Belajar Mengajar. Bandung Tarsito
Suciati. 1995. Teori Motivasi dan Penerapannya dalam Proses Belajar Mengajar (ARCS- Model). Jakarta: Depdikbud
Sardiman. 2001. Bahan Ajar Belajar Dan Pembelajaran. FIP. UNP. Padang
Prestasi Pustaka Publisher.
. Nurhadi dan Sentuk, Agus, Gerrad. 2003. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya Dalam KBK. Malang: UM Press.
Universitas Negeri Malang. 2000. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Malang: UM Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Ellen Desi Era
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
