Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Gambar Teknik dengan Menggunakan Metode Pendekatan Contextual Teaching and Learning di Kelas X DPIB SMKN 1 Bangkinang Tahun Pelajaran 2018/2019

Main Article Content

Ellen Desi Era

Abstract

Kurangnya kesesuaian antara kemampuan siswa dengan cara penyampaian materi dan siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep Gambar Teknik, sehingga mata pelajaran Teknik dirasakan sebagai pelajaran yang sulit untuk diterima. Untuk itu peneliti tertarik untuk meningkatkan proses pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas dengan menggunakan Metode Pendekatan Contextual Teaching and Learning. Contextual Teaching and Learning/CTL yaitu konsep pembelajaran yang membantu guru menghubungkan materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata dan mendorong siswa untuk membuat hubungan antara pengetahuan terapan dan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research). Hasil penelitian pada siklus I diperoleh hasil tes evaluasi siklus I rata-rata nilai siswa 66,61 dengan persentase siswa yang tuntas 48,38% dan pada siklus II hasil tes siklus II diperoleh nilai rata-rata siswa sebesar 77,41 dengan kegigihan siswa yang lulus. 87,09%. Berdasarkan observasi terlihat bahwa pemahaman siswa meningkat setelah proses pembelajaran berlangsung yang tergambar dari hasil tes siswa. Sehingga disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan ini dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Era, E. D. . (2021). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Gambar Teknik dengan Menggunakan Metode Pendekatan Contextual Teaching and Learning di Kelas X DPIB SMKN 1 Bangkinang Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10016–10024. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2570
Section
Articles of Research

References

Dymiati. 1994. Pembinaan Dan Penigkatan Mutu Tenaga Kependidikan. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan tinggi. Depdikbud.

Gunawan. Ardi. 2003. Genius Learning Strategy. Jakarta: Gramedia

Indrawati, 2008. Penilaian Berbasis Kelas. Bandung: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam Depdiknas

Moeleong, L. J. 1991. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nasution. 1992. Berbagai pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta; Bumi Aksara.

Pasaribu. 1983. Proses Belajar Mengajar. Bandung Tarsito

Suciati. 1995. Teori Motivasi dan Penerapannya dalam Proses Belajar Mengajar (ARCS- Model). Jakarta: Depdikbud

Sardiman. 2001. Bahan Ajar Belajar Dan Pembelajaran. FIP. UNP. Padang

Prestasi Pustaka Publisher.

. Nurhadi dan Sentuk, Agus, Gerrad. 2003. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya Dalam KBK. Malang: UM Press.

Universitas Negeri Malang. 2000. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Malang: UM Press.