Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Pada Mood State Dalam Pembelajaran PJOK SMP Negeri 2 Ploso

Authors

  • Aisyah Putri Asokawati Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi, Universitas Negeri Surabaya , Indonesia
  • Bayu Budi Prakoso Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi, Universitas Negeri Surabaya , Indonesia

Keywords:

Model Pembelajaran TGT, Mood State, Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Abstract

Peserta didik yang malas dan kurang bersemangat merupakan tanda dari rendahnya mood state peserta didik dalam mengikuti pembelajaran PJOK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pemberian model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap mood state perserta didik di SMP Negeri 2 Ploso. Penelitian ini merupakan penelitian dengan eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan desain Matchin-Only Design, dari populasi kelas VII SMP Negeri 2 Ploso dilakukan pencocokkan (matching) untuk mendapatkan sampel ditempatkan pada kelompok kontrol atau kelompok eksperimen. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dan variabel terikat pada penelitian ini adalah mood state peserta didik. Data hasil kuesioner mood state peserta didik diambil dari 2 kali pertemuan kelompok kontrol maupun eksperimen. Analisis data pada kelompok eksperimen menggunakan uji non parametrik jenis Uji Wilcoxon menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran TGT dengan hasil nilai Sig 0.002 < 0,05 dan besar pengaruh pada model pembelajaran TGT sebesar 33.35%.

Downloads

Published

28-02-2025

How to Cite

Asokawati, A. P., & Prakoso, B. B. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Pada Mood State Dalam Pembelajaran PJOK SMP Negeri 2 Ploso. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 7460–7466. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/25703

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Aisyah Putri Asokawati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).