Analisis Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) sebagai Model Inovatif yang Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa SD
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2577Keywords:
tematik terpadu, course review horay, hasil belajarAbstract
Penelitian ini dilaksanakan agar bisa mengetahui analisis dari model CRH pada hasil belajar di pembelajaran tematik terpadu siswa SD. Pada model pembelajaran akan terbentuk kegiatan dari awal sampai akhir pembelajaran yang diberikan guru kepada siswanya. Model CRH ini adalah model yang membuat peserta didik senang mingikuti pembelajaran karena model ini mengucapkan “Horay” ketika menjawab pertanyaan dengan benar. Pendekatan yang digunakan peneliti adalah kualitatif yang bersifat studi literatur. Peneliti mengumpulkan berbagai artikel yang relevan serta menganalisis artikel tersebut sebagai acuan dalam pembuatan artikel ini. Data artikel tersebut dicari serta dikumpulkan dari google scholar dan berbagai macam jurnal yang ada. Dari hasil analisis penelitian ini terdapat bahwa Berdasarkan analisis beberapa hasil studi literatur penelitian terdahulu disimpulkan bahwasanya model pembelajaran CRH efektif dan mempermudah siswa dalam mengikuti sebuah pembelajaran yang diselenggarakan sehingga memperoleh hasil belajar yang memuaskan dan siswa menjadi senang, tertarik atau termotivasi untuk belajar dengan menggunakan model CRH yang diterapkan di pada pembelajaran di SD.
References
Afriani, Wira, and Muhammadi. 2021. “Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Corse Review Horay.” Jurnal of Basic Education Studies 4(1): 1478–88.
Aini, Quartul, and Rahmatina. 2020. “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Course Review Horay Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Tambusai 4(3): 2266–75.
Aini, Quratul. 2020. “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Course Review Horay Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Tambusai 4(3): 2266–75.
Andayani. 2020. “Pentingnya Menulis Kata Kunci Dengan Benar Pada Mesin Pencarian Untuk Melakukan Pencarian Yang Akurat.” Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi 4(1): 111.
Ariska, Ririn, and Mansurdin. 2020. “Peningkatan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Course Review HorayDi Sekolah Dasar.” Journal of Basic Education Studies 4(1): 169–77.
Desyandri, Yesya, D. P., & Alwi, E. 2018. “Pengaruh Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Pembelajaran PKn Di Sekolah Dasar.” E-Journal Inovasi Pembelajaran SD 6(1): 1–10.
Fauza, Fitria. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Model PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Tambusai 4(3): 2685–92.
Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Maisyarah, E., & Firman, F. 2019. “Media Permainan Ular Tangga, Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan 4(1): 32–28.
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Press.
Marzali. 2017. “Penulisan Karya Ilmiah Dengan Studi Literatur.” Jurnal Etnografi Indonesia 1(2): 27.
Pratama, F., Firman, F., & Neviyarni, N. (2019). 2019. “Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ipa Di Sekolah Dasar.” Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan.
Putri, Messa Nasti, and Reinita. 2020. “Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model CooperativeTipe Course Review Horay Di Kelas V SDN 11 Pancung Soal Kab Pesisir Selatan.” Journal of Basic Education Studies 3(1): 164–82.
Rahmi, Nilma Syafitri, and Elfia Sukma. 2021. “Peningkatan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Course Review Horay Di Kelas III Sekolah Dasar.” Journal of Basic Education Studies 4(1): 3056–67.
Shipilly, Octavia. 2020. Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Shoimin Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Siddiq, Muhammad. 2019. “PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE TIPE COURSE REVIEW HORAY PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI SEKOLAH DASAR.” Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan 8(2): 47–54.
Sovia, Mega, and Rahmatina. 2020. “Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Course Review Horay Di Kelas V SD.” Jurnal Pendidikan Tambusai 4(3): 2833–40.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Selfi Rahmi Andini, Firman Firman, Desyandri Desyandri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
