Pembelajaran Matematika Berbasis Filsafat Humanis

Authors

  • Sebastianus Fedi Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Valeria S. Kurnila Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng , Indonesia
  • Vera Dewi Susanti Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Ririn Hutneira Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Rochmad Rochmad prograProgram Studi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Isnarto Isnarto Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2580

Keywords:

Filsafat humanisme, Matematika, Pembelajaran matematika humanis

Abstract

Filsafat memiliki peran penting dalam pembelajaran dan praktik ilmu pengetahuan. Peran filsafat seperti kompas, penentu letak, ke mana dan bagaimana arah tindak pembelajaran dan penerapan suatu ilmu pengetahuan. Filsafat menjadi pedoman agar manusia tidak salah kaprah terhadap keberadaan suatu disiplin ilmu, muatan dan penerapannya. Sebuah ilmu pengetahuan tidak diterima dan diterapkan begitu saja. Ilmu pengetahuan tidak boleh bersifat indoktrinasi di mana manusia ‘hanya menerima tanpa mengkritisi’ apa muatannya. Kajian ini membahas tentang: (1) apa itu filsafat? (2) Apa dan bagaimana itu filsafat kemanusiaan? (3) Apa itu matematika? (4) Apa itu pendidikan yang humanis? (5) Bagaimana pembelajaran matematika berbasis filsafat humanisme?

References

Baharudin dan Wahyuni, Esa Nur. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruz Media.

Bandura, Albert. 1978. The Self System in Reciprocal Determinism. New York: American Psychological Association, Inc.

Desmita. 2010. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ernest, Paul. 1991. Phylosophy of Mathematics. Published by: Taylor & Francis e-Library

Freire, Paulo. 2001. Pendidikan yang Membebaskan (Educacao Como Praktica Da Liberdade). Edisi Terjemahan oleh Martin Eran. Jakarta: Media Lintas Batas

Hersh, Reuben. 1999. What is Mathematics Really. New York: Oxford University Press.

Hidayat, A.A. 2014. Filsafat Bahasa Mengungkap Hakikat Bahasa, Makna, dan Tanda. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Ibda, Fatimah. 2015. Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Artikel pada Jurnal INTELEKTUALITA, Volume 3, Nomor 1, Januari-Juni 2015, halaman 27 – 38.

Lamont, Corliss. 1997. The Philosophy of Humanism. New York: Humanist Press

Mayasari, Santi. 2019. Filsafat Pendidikan Humanisme Dalam Perspektif Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Peserta Didik di Tingkat Sekolah Menengah Atas: Sebuah Kajian Teori. Palembang: Universitas PGRI Palembang.

Nurkholis. 2013. Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan, Vol. 1 No. 1 Nopember 2013.

Ratu, Bau. Psikologi Humanistik (Carl Rogers) Dalam Bimbingan Dan Konseling. Dimuat pada website: https://core.ac.uk/display/289935103

Salahudin, Anas. 2011. Filsafat Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia

Shapiro, Stewart. 2005. Philosophy of Mathematics and Logic. New York: Oxford University Press

Siswanto, Joko. 1995. Metafisika Substansi. Artikel dimuat Jurnal Filsafat. Mei 1995.

Wahana, Paulus. 2016. Filsafat Ilmu Pengetahuan. Penerbit: Pustaka Diamond, Yogyakarta

Wijayanti, Dwi. 2016. Pendidikan yang Memanusiakan Manusia (Konsep Karakter Warga Negara Ideal Ki Hadjar Dewantara). Prosising Konferensi Kewarganegaraan Ke 2. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Sosial UNY.

Downloads

Published

26-12-2021

How to Cite

Fedi, S. ., Kurnila, V. S. ., Susanti, V. D. ., Hutneira, R. ., Rochmad, R., & Isnarto, I. (2021). Pembelajaran Matematika Berbasis Filsafat Humanis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10090–10104. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2580

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Sebastianus Fedi, Valeria S. Kurnila, Vera Dewi Susanti, Ririn Hutneira, Rochmad Rochmad, Isnarto Isnarto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).