Strategi Guru PPKn dalam Mencegah Bullying di Lingkungan Sekolah

Authors

  • Cindy Nurhasanah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Josua Armando Tamba Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Mery Fernandes Sinaga Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Yohana Sinurat Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Sri Yunita Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas Negeri Medan, Indonesia

Keywords:

Bullying, Faktor Terjadinya Bullying, Strategi Guru PPKn

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyebab terjadinya bullying diruang lingkup sekolah, strategi guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam mencegah bullying yang terjadi di lingkungan sekolah. Metode yang digunakan adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dibuat menggunakan studi literatur yang mengumpulkan data data yang telah diteliti sebelumnya atau terdahulu.Temuan penelitian ini mengungkapkan adanya beberapa faktor yang menyebabkan terjadinya bullying seperti faktor keluarga, faktor teman sebaya, faktor media massa, faktor sekolah, faktor kondisi lingkungan sosial. Selain itu temuan penelitian ini juga menjelaskan bagaimana strategi guru PPKn dalam mencegah bullying yang terjadi di lingkungan sekolah, sekolah dapat memberikan edukasi mengenai tindakan bullying disekolah dapat melalui cara slogan yang dapat digunakan disekolah.

Downloads

Published

12-03-2025

How to Cite

Nurhasanah, C., Tamba, J. A., Sinaga, M. F., Sinurat, Y., & Yunita, S. (2025). Strategi Guru PPKn dalam Mencegah Bullying di Lingkungan Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 8262–8267. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/25863

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Cindy Nurhasanah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).