Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Canva pada Materi Konjungsi di Kelas IV SD Kecamatan Baso

Authors

  • Fikra Nabhan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Muhammadi Muhammadi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Media Interaktif, Canva, ADDIE

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemanfaatan dan penggunaan teknologi informasi yang tersedia di sekolah belum maksimal digunakan oleh guru, akibatnya peserta didik sulit memahami materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi canva pada materi konjungsi di kelas IV SD Kecamatan Baso yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) model ADDIE. Uji validitas menunjukkan media pembelajaran sangat valid dengan skor 100% (materi), 85,00% (bahasa), dan 93,75% (media). Uji praktikalitas menunjukkan media pembelajaran sangat praktis dengan skor 95,00% (guru) dan 98,83% (peserta didik) di sekolah uji coba, serta 97,50% (guru) dan 97,29% (peserta didik) di sekolah penelitian. Uji efektivitas menunjukkan media pembelajaran sangat efektif digunakan di sekolah uji coba dengan skor 85,33% (sangat efektif) dan di sekolah penelitian dengan skor 86,66% (sangat efektif). Dengan demikian, media canva sudah valid, praktis, dan efektif digunakan pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV Sekolah Dasar.

Downloads

Published

11-04-2025

How to Cite

Nabhan, F., & Muhammadi, M. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Canva pada Materi Konjungsi di Kelas IV SD Kecamatan Baso. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 3554–3563. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/25932

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Fikra Nabhan, Muhammadi Muhammadi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).