Analisis Modul Ajar Mata Pelajaran IPS di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Teladan Kecamatan Medan Perjuangan

Authors

  • Serli Sabela Pendidikan Geografi, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Samariana Br Sembiring Pendidikan Geografi, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Viviana Br Marpaung Pendidikan Geografi, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Hadriadi Iskandar Sipayung Pendidikan Geografi, Universitas Negeri Medan, Indonesia

Keywords:

Modul Ajar, Ilmu Pengetahuan Sosial, Problem-Based Learning, Kurikulum Merdeka

Abstract

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan wawasan peserta didik terkait kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan lingkungan. Modul ajar yang digunakan dalam pembelajaran IPS harus sesuai dengan kurikulum, menarik, serta mampu meningkatkan pemahaman dan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas modul ajar IPS yang digunakan di Madrasah Tsanawiyah Teladan Kecamatan Medan Perjuangan, khususnya dalam aspek kesesuaian dengan kurikulum, efektivitas dalam pembelajaran, serta metode yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Modul ajar yang dianalisis mengusung model pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning/PBL) dan pendekatan saintifik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ini cukup efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kesadaran lingkungan siswa. Namun, masih terdapat beberapa kelemahan, seperti tampilan visual yang kurang menarik, bahasa yang terlalu akademis, serta struktur penyajian materi yang perlu lebih sistematis. Oleh karena itu, pengembangan lebih lanjut diperlukan agar modul ajar ini semakin optimal dalam mendukung proses pembelajaran IPS di madrasah.

Downloads

Published

08-04-2025

How to Cite

Sabela, S., Sembiring, S. B., Marpaung, V. B., & Sipayung, H. I. (2025). Analisis Modul Ajar Mata Pelajaran IPS di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Teladan Kecamatan Medan Perjuangan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 10053–10060. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/26201

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Serli Sabela

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).