Analisis Modul Ajar Mata Pelajaran IPS di Sekolah SMP Negeri 13 Medan Kecamatan Medan Area

Authors

  • Kerin Sisca Octaviani Luahambowo Pendidikan Geografi, Universitas Negeri Medan , Indonesia
  • Ermas Simare-mare Pendidikan Geografi, Universitas Negeri Medan , Indonesia
  • Khairunnisa Khairunnisa Pendidikan Geografi, Universitas Negeri Medan , Indonesia
  • Sri Aswinda Harefa Pendidikan Geografi, Universitas Negeri Medan , Indonesia

Keywords:

Modul Ajar, Ilmu Pengetahuan Sosial, SMP Negeri 13 Medan, Kurikulum 2013, Kurikulum Merdeka, Keterampilan Berpikir Kritis, Pembelajaran Interaktif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas modul ajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Negeri 13 Medan, Kecamatan Medan Area. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif, penelitian ini melibatkan guru IPS dan siswa kelas VIII sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan analisis isi modul ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar IPS sebagian besar sesuai dengan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka, namun masih terdapat beberapa kelemahan, seperti penggunaan bahasa yang terlalu akademis, kurangnya variasi metode pembelajaran, dan minimnya penggunaan media visual. Selain itu, evaluasi dalam bentuk latihan soal cenderung berfokus pada hafalan, dengan sedikit soal yang mendorong keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam penyusunan modul ajar untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan efektivitas pembelajaran IPS di sekolah.

Downloads

Published

10-04-2025

How to Cite

Luahambowo, K. S. O., Simare-mare, E., Khairunnisa, K., & Harefa, S. A. (2025). Analisis Modul Ajar Mata Pelajaran IPS di Sekolah SMP Negeri 13 Medan Kecamatan Medan Area . Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 10119–10122. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/26230

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Kerin Sisca Octaviani Luahambowo

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).