Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berdasarkan Masalah Kontekstual pada Mata Materi Bentuk Aljabar Kelas VII SMP

Main Article Content

Maria Carmelita Tali Wangge

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) Menghasilkan perangkat pembelajaran Lembar Kerja Siswa (LKS) pada materi bentuk aljabar yang valid, (2) Menghasilkan perangkat pembelajaran Lembar Kerja Siswa (LKS) pada materi bentuk aljabar yang praktis . Proses pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 4 langkah, yaitu: analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (develop), penerapan (implementation) dan evaluasi (evaluation). Berdasarkan hasil analisis deskriptif pada proses pengembangan perangkat pembelajaran, diperoleh perangkat pembelajaran yang baik, yakni perangkat pembelajaran yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif pada penelitian pengembangan, diperoleh kesimpulan bahwa Pembelajaran berdasarkan masalah kontekstual pada materi bentuk aljabar baik. Hal ini dapat dilihat dari 1) Aktivitas siswa dalam pembelajaran berkategori efektif, 2) Respon siswa terhadap pembelajaran berkategori positif. Berdasarkan hasil analisis, Pembelajaran dengan menggunakan model ADDIE pada materi persamaan dan pertidaksamaan memperoleh hasil yang baik.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Tali Wangge, M. C. . (2022). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berdasarkan Masalah Kontekstual pada Mata Materi Bentuk Aljabar Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10549–10551. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2660
Section
Articles of Research

References

Ahmadi, K. (2011) Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Daryanto & Dwicahyono, A. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Silabus, RPP, PHB, Bahan Ajar). Yogyakarta: Gava Media.

Eggen, P. D., & Kauchack, D. P. (2015). Strategies for Teachers: Teaching Content and Thinking Skills. Boston: Allyn and Bacon.

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Hobri. (2010). Metodologi Penelitian Pengembangan. Jember: Pena Salsabila.

Joyce, B., Weil, M & Calhoun, E. (1992). Models of Teaching, 5th Edition. USA: Allyn and Bacon.

Kyriacou, C. (2009). Effective Teaching: Theory and Practice. Bandung: Nusa Media. Penerjemah: M. Khozim.

Majid, A. (2005). Perencanaan Pembelajaran, Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya..

Muslich, M. (2008). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, cetakan keempat. Jakarta: Bumi Aksara.

Pribadi, B. A. (2009). Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PT Dian Rakyat.

Purwanto. (2004). Pendekatan Inovatif Instructional System Design (ADDIE Model) dalam Perancangan dan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Pusat Teknologi Komunikasi dan Infomasi Pendidikan.

Ratumanan, T. G. (2004). Belajar dan Pembelajaran. Surabaya: Unesa University Press.

Sanjaya, W. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group.

Schunk, D .H. (2012). Learning Theoris. Jakarta: Pustaka Pelajar.

Skemp, R. R. (1987). The Psychology of Learning Mathematics. New Jersey: Lawrence Erlbraum Associates Publisher.