Penerapan Metode Problem Based Introduction untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Pada Materi Simple Present Kelas VIII SMPN Satu Atap Kolokoa Kecamatan Jerebuu Kabupaten Ngada

Abstract

Adapun hasil pengamatan guru di kelas, pada mapel Bahasa Inggris khususnya materi simple present, siswa Kelas VIII SMPN Satu Atap Kolokoa menunjukkan hasil belajar yang rendah, hal ini ditunjukkan adanya nilai harian yang rendah atau tidak mencapai KKM. KKM yang diharapkan pada mapel Bahasa Inggris Kelas VIII adalah 75. Nilai harian kemarin, hanya 6 siswa yang mencapai nilai di atas KKM, selebihnya melaksanakan remedi untuk mencapai nilai lebih dari KKM. Oleh karenanya, guru berinisiatif menggunakan model pembelajaran yang tidak biasa dipakai di kelas, yakni menggunakan metode problem based introduction. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Adapun populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMPN Satu Atap Kolokoa tahun ajaran 2025, sedangkan sampel penelitian ini adalah siswa Kelas VIII SMPN Satu Atap Kolokoa yang berjumlah 26 orang. Hasil penelitian pra siklus, Jumlah Siswa Tuntas Belajar mencapai 6 siswa. Nilai rata-rata baru mencapai 59,16 berarti masih di bawah KKM. Hasil observasi menunjukkan skor 50 artinya aktifitas siswa di dalam kelas kurang baik. Pada Siklus I Jumlah Siswa Tuntas Belajar mencapai 23 siswa, nilai rata-rata mencapai 75,83. Artinya metode problem based introduction efektif di gunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi simple present. Hasil observasi menunjukkan skor 98 artinya aktifitas siswa di dalam kelas cukup baik. Akan tetapi agar lebih kondusif lagi pembelajaran Bahasa Inggris materi simple present maka peneliti hendak melaksanakan siklus II. Pada siklus II Jumlah Siswa Tuntas Belajar mencapai 26 siswa, nilai rata-rata mencapai 83,43. Artinya metode problem based introduction efektif di gunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi simple present. Hasil observasi menunjukkan skor 134 Artinya Aktifitas siswa di dalam kelas sangat baik.