Implementasi CRT Berbantuan Media Dadu Bergambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Penyajian Data Kelas VI

Authors

  • Laila Nur Cholifatul Isnaini Sabila Universitas Wijaya Kusuma Surabaya , Indonesia
  • Siti Azizah Universitas Wijaya Kusuma Surabaya , Indonesia
  • Enok Fitriyah SDN Pakis V Surabaya, Indonesia

Keywords:

CRT, Dadu Bergambar, Hasil Belajar, Penyajian Data

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VI pada materi penyajian data setelah diimplementasikan pendekatan pembelajaran Culturally Responsive Teaching (CRT) berbantuan media dadu bergambar. Media dadu bergambar diadaptasi dengan konteks budaya lokal peserya didik. Subjek penelitian merupakan 29 peserta didik kelas VI A SDN Pakis V Surabaya tahun 2024/2025. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Metode pengumpulan data menggunakan tes. Hasil penelitian telah dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik setelah diterapkan pendekatan pembelajaran CRT berbantuan media dadu bergambar. Persentase ketuntasan belajar pada observasi pra siklus adalah 31,03%. Persentase ketuntasan klasikal 58,62% pada siklus I dan 86,21% pada siklus II. Hal ini berarti terjadi peningkatan sebesar 27,59%. Dengan demikian penerapan model pembelajaran CRT berbantuan media dadu bergambar efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VI pada materi penyajian data.

Downloads

Published

11-05-2025

How to Cite

Sabila, L. N. C. I., Azizah, S., & Fitriyah, E. (2025). Implementasi CRT Berbantuan Media Dadu Bergambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Penyajian Data Kelas VI . Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 11985–11990. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/26644

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Laila Nur Cholifatul Isnaini Sabila

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).