Analisis Literatur: Peran Inovasi Metode Kolaboratif dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS

Authors

  • Fairuzi Fairuzi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia
  • Imas Mastoah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia

Keywords:

Pembelajaran Kolaboratif, Inovasi, Partisipasi Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kontribusi inovasi metode pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Dengan menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi pustaka, kajian ini memanfaatkan sumber-sumber ilmiah seperti jurnal, buku, dan artikel yang relevan. Temuan menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran kolaboratif—seperti model Jigsaw, Think Pair Share, dan Numbered Heads Together—dapat menciptakan proses belajar yang lebih dinamis dan partisipatif. Strategi tersebut terbukti mampu meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat rasa tanggung jawab kolektif, serta mendorong perkembangan keterampilan berpikir kritis. Kajian ini menekankan pentingnya kreativitas pendidik dalam mengadaptasi metode kolaboratif sesuai konteks pembelajaran guna mendorong partisipasi aktif siswa secara lebih efektif.

Downloads

Published

12-05-2025

How to Cite

Fairuzi, F., & Mastoah, I. (2025). Analisis Literatur: Peran Inovasi Metode Kolaboratif dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 12052–12062. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/26659

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Fairuzi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).