Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Di SMP N 2 Payakumbuh

Authors

  • Zara Putri Salsabila Mahasiswa Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek, Jl Gurun Aur Kubang putih, Bukittinggi, Indonesia
  • M. Imamuddin Dosen Pendidikan Matematika Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek, Indonesia

Keywords:

LKPD, Pendekatan Contextual Teaching and Learning, ADDIE, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Abstract

Pembelajaran matematika di SMPN 2 Payakumbuh ditemukan masih rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis. Mengatasi hal itu, peneliti mencoba mengembangkan LKPD untuk membantu dalam melatih kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menghasilkan LKPD berbasis Contextual Teaching and Learning untuk kemampuan pemecahan masalah matematis untuk materi SPLDV yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian ini, menggunakan metode pengembangan ADDIE. Uji coba produk dilaksanakan di kelas VIII SMPN 2 Payakumbuh. Instrumen yang digunakan berupa: lembar validasi ahli, lembar angket respon peserta didik, dan lembar validasi soal tes. Analisis data kualitatif dipergunakan untuk mengolah data berupa masukan, saran, dan kritik dari para ahli. Data kuantitatif diperoleh dari penilaian responden dalam bentuk angka pada angket yang diberikan. Penelitian ini menghasilkan soal kemampuan pemecahan masalah untuk materi SPLDV. Tingkat kevalidan yang dihasilkan berkriteria sangat valid dengan persentase 82,4% yang diperoleh dari penilaian ahli (pendidikan matematika, teknologi, dan bahasa), sangat praktis dengan persentase 82,25% dan 84,37% yang diperoleh melalui uji coba kelompok kecil, dan sangat efektif berdasarkan efek potensial yaitu soal memiliki manfaat yang sangat baik dan mampu memecahkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Berdasarkan penelitian ini, direkomendasikan untuk menggunakan LKPD berbasis pendekatan Contextual Teaching and Learning untuk kemampuan pemecahan masalah matematis.

Downloads

Published

31-05-2025

How to Cite

Putri Salsabila, Z., & Imamuddin, M. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Di SMP N 2 Payakumbuh. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 3885–3892. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/26681

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Zara Putri Salsabila, M. Imamuddin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).