Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Index Card Match Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Sumber Energi dan Kegunaannya di Kelas III SD Negeri 060886 Medan Baru

Authors

  • Nurul Aflah PGSD, Universitas Katolik Santo Thomas Kota Medan, Indonesia
  • Losten Tamba PGSD, Universitas Katolik Santo Thomas Kota Medan, Indonesia

Keywords:

Index Card Match, Sumber Energi dan Kegunaannya, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 060886 pada materi sumber energi dan kegunaannya melalui penerapan model pembelajaran Index Card Match untuk mendorong siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III, dengan data yang dikumpulkan melalui tes hasil belajar, lembar observasi, dan wawancara. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa dari siklus ke siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa mencapai kategori cukup baik, sedangkan pada siklus II, rata-rata nilai siswa meningkat menjadi kategori baik. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Index Card Match terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sumber energi dan kegunaannya.

Downloads

Published

17-05-2025

How to Cite

Aflah, N., & Tamba, L. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Index Card Match Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Sumber Energi dan Kegunaannya di Kelas III SD Negeri 060886 Medan Baru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 12611–12617. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/26798

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Nurul Aflah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).