Analisis Frase Instruksional Pembelajaran Bilingual bagi Siswa Sekolah Dasar dalam Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia

Authors

  • Hasna Mutia Insani Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang , Indonesia
  • Marsaa Alyaa Aufaa Adinda Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang , Indonesia
  • Rifa Nabila Khoirunnisa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Silvy Felecia Putri Tinadi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Aida Salsabila Aulia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang , Indonesia
  • Arif Widagdo Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang , Indonesia

Keywords:

Frase Instruksional, Bilingual, Pembelajaran, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini menganalisis frase instruksional dalam pembelajaran bilingual di sekolah dasar, dengan fokus pada penggunaan bahasa Inggris dan bahasa Indonesia. Pembelajaran bilingual menjadi strategi penting dalam pendidikan modern, mengingat kebutuhan akan penguasaan dua bahasa dalam era globalisasi. Frase instruksional berperan krusial dalam menyampaikan tujuan pembelajaran, arahan, serta interaksi efektif antara guru dan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), yang bertujuan untuk mengidentifikasi efektivitas frase instruksional dalam mendukung pemahaman siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan frase instruksional bilingual, yang mencakup instruksi akademik, sosial, manajemen kelas, dan evaluasi, dapat meningkatkan kualitas interaksi belajar, memperjelas informasi, dan memfasilitasi pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Oleh karena itu, guru diharapkan mampu menguasai penggunaan frase instruksional secara tepat dalam konteks bilingual untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran di kelas.

Downloads

Published

20-05-2025

How to Cite

Insani, H. M., Adinda, M. A. A., Khoirunnisa, R. N., Tinadi, S. F. P., Aulia, A. S., & Widagdo, A. (2025). Analisis Frase Instruksional Pembelajaran Bilingual bagi Siswa Sekolah Dasar dalam Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 12995–13000. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/26889

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Hasna Mutia Insani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).