Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Prestasi Belajar IPA di tinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas IV SDI Malanuza Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2689Keywords:
Model Pembelajaran Inkuiri, Prestasi Belajar IPA, Minat Belajar SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Prestasi Belajar IPA ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas IV SDI Malanuza Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDI Malanuza , dengan sampel sebanyak 64 siswa. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen Post Test-Only Control Group Design dengan rancangan faktorial 2 x 2 atau ANAVA AB. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes dan non tes. Tes digunakan untuk mengukur prestasi belajar IPA dan non tes untuk mengukur minat belajar siswa dengan menggunakan angket. Data diolah dengan analisis varians dua jalur melalui uji F namun dalam perhitungan menggunakan bantuan SPSS 16.0 for Windows. Kemudian data tersebut dianalisis dengan menggunakan analisis ANAVA dua jalur dan dilanjutkan dengan uji Tukey. pengujian dilakukan dengan taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar IPA siswa yang mengikuti model pembelajaran Inkuiri lebih tinggi dari pada yangM mengikuti model pembelajaran konvensional (F= l5.436, dan sig. 0,001;p< 0,05.), (2) untuk siswa yang memiliki minat belajar siswa tinggi lebih baik dari pada siswa yang memiliki minat belajar siswa rendah (F=1,994, dan sig 0,000;p<0,05) (3) tidak ada pengaruh interaksi model pembelajaran dan minat belajar siswa (F=0,992 dan sig= 0,462; P> 0,05)
References
Ahmadi. 2010. Proses Pembelajaran. Jakarta: PT.Prestasi Pustakakarya.
Anurrahman.2014.Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Chumdari. 2008. Pengaruh Penggunaan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar dan Pembelajaran Konvensional terhadap Prestasi Belajar Kewirausahaan Ditinjau dari Minat Berwirausaha pada Mahasiswa PGSD FKIP UNS Surakarta tahun 2007.Jurnal.(tidak diterbitkan). Varia Pendidikan.Vol. 20, No. 1, Juni 2008.
Darmadi, Hamid. 2014. Metode Penelitian dan Pendidikan Sosial. Bandung: Alfabeta
Depdiknas. 2008. Penulisan Butir Soal. Online, http://www.depdiknas.go.id (diakses selasa13 Maret 2018)
Hamruni. 2012. Strategi Dan Model-Model Pembelajaran Aktif Menyenangkan. Yogyakarta : Investidia.
Hamalik. 2015 .Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Kusmana. 2011. Model Pembelajaran Siswa Aktif. Jakarta: Sketsa Aksara Lalitya.
Koyan,I Wayan. 2012. Statistik Pendidikan Teknik Analisis Data Kuantitatif. Bali: Universitas Pendidikan Ganesha Press. Mudyahardjo. 2013. Pengantar Pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Nyoman Ari : 2012. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD Gugus IV Desa Labasari, Kecamatan Abang, Kabupaten Karangasem.Jurnal (tidak diterbitkan). Jakarta: pendidikan guru sekolah dasar. Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia.
Majid. 2015. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Poerwati. 2013. Panduan Memahami Kurikulum 2013. Jakarta: PT. Prestasi Pustakakarya.
Rusman. 2012. Model-model pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Riduwan. 2013. Rumus dan Data Dalam Aplikasi Statistik. Bandung: Alfbeta.
Riyanto, yamin. 2012. Paradigma Baru Pembelajaran Sebagai Refrensi Bagi Guru Pendidik Dalam Implementasi Pembelajaran Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Kencana
Sri, Rahayu. 2013. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 6 Dauh Waru Kabupaten Jembaran. Jurnal ( tidak diterbitkan). Denpasar : Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Gansa Singaraja Indonesia.
Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta: PT Kencana
Sanjana, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran. Jakarta: PT Kencana.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sudjana. 2014. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Saifudin, Anwar. 2005. Metode Penelitian. Bandung: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. 2010. Statitika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Trianto. 2009. Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivisme. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana.
Wewe, Melkior. 2016. Pengaruh Model Problem Bassed Learning (PBL) dan Kecerdasan Logis Matematis Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Se-Kecamatan Bajawa.Jurnal. (tidak diterbitkan).Bajawa. STKIP Citra Bakti Ngada.
Yamin, Martinis. 2011. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Maria Desidaria Noge, Maria Margareta Jewawa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
