Teka-Teki Silang sebagai Inovasi Joyful Learning dalam Pembelajaran Teks Hikayat Kelas X BDG 1 SMK Muhammadiyah 4 Kalisat

Authors

  • Humairotul Warda Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Muhammadiyah Jember, Indonesia
  • Hasan Suaedi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Jember, Indonesia

Keywords:

Teks Hikayat, Joyful Learning, Teka-Teki Silang

Abstract

Proses pembelajaran teks hikayat pada aspek membaca di kelas X BDG 1 SMK Muhammadiyah 4 menghadapi kendala rendahnya minat siswa. Mereka cenderung lebih tertarik pada kegiatan pembelajaran yang bersifat praktis dibandingkan aktivitas membaca. Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan minat baca sekaligus memperkaya kosakata siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan memanfaatkan sumber data primer dan sekunder, serta teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi joyful learning dengan media teka-teki silang menjadi solusi efektif dalam pembelajaran teks hikayat, khususnya dalam aspek membaca. Strategi ini menciptakan suasana kelas yang lebih dinamis, menyenangkan, dan jauh dari kesan monoton. Selain itu, media ini turut meningkatkan kenyamanan siswa selama proses pembelajaran, sehingga mereka lebih antusias dalam membaca dan pembelajaran teks hikayat menjadi lebih menarik dan bermakna.

Downloads

Published

21-05-2025

How to Cite

Warda, H., & Suaedi, H. (2025). Teka-Teki Silang sebagai Inovasi Joyful Learning dalam Pembelajaran Teks Hikayat Kelas X BDG 1 SMK Muhammadiyah 4 Kalisat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13106–13113. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/26920

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Humairotul Warda

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).