Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada SMP YPK 2 Urmboridori Kabupaten Supiori Provinsi Papua

Authors

  • Elizabet Kafiar Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Biak, Indonesia
  • Suzana A.M Weyai Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Biak, Indonesia
  • Markus Talu Hurint Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Biak, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2695

Keywords:

Model Pembelajaran, PBL, HOTS

Abstract

Tujuan  dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pada  SMP YPK 2 Urmboridori Kabupaten Supiori  Provinsi Papua lebih tinggi dibandingkan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menerapkan  model Problem Based Learning. Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Adapun rancangan penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian jenis Quasi Eksperimen dengan jenis desain control group pretest postest design. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa ada perbedaan peningkatan Kemampuan literasi matematika siswa dalam menyelesaikan sola HOTS siswa yang diajar dengan mode pembelajaran problem Based Learning pada pokok bahasan Relasi dan fungsi di kelas VIII semester 1 SMP YPK Urmboridori tahun Pelajaran 2021/2022. Hal ini dapat dilihat dari hasil pengujian hipotesis yang diperoleh nilai sig, (2-tailed) sebesar 0,000  maka H0 ditolak dan  Ha diterima, yang berarti ada peningkatan kemampuan literasi matematika siswa dalam menyelesaikan soal berbasis HOTS antara kelas Eksperimen dan kelas Kontrol.

 

References

Ariyana, Y & Bestary R. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Direktorat jendral Guru dan tenaga kependidikan kementerian pendidikan dan kebudayaan.

Ayu Ningsih.2017.Eefektivitas pembeljaran matematika melalui model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas VII SMP Muhhamadiyah 3 Bontoala. Skripsi. Universitas muhammadiyah Makasar. Diakses pada tanggal 8 Januari 2022.

Ernawati, E. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis open-ended approach untuk mengembangkan HOTS siswa SMA. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(2), 209-220.

Effendi,R.(2018). Konsep Revisi Taksonomi Bloom dan Implemntasinya pada pelajaran matematika SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan matematika Volume,2(1),72-78

Fanani,M.Z. (2018). Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam Kurikulum 2013. Edudeena, 2(1), 57-76.

Hidayati, A.U. (2017). Melatih Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa SD. Terampil Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4 (20),143-156.

Kurnia Eka Lestari, dkk. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Pt Refika Aditama.

Ojose, B. (2011). Mathematics for Literacy: Are We Able to put The Mathematics We Learn Into Everyday use?Journal of Mathematics Education. Vol 4, No 1, 89-100, 2011

Rohim, D. C. (2019). Strategi Penyusunan Soal Berbasis HOTs pada Pembelajaran Matematika SD. Jurnal BRILIANT: Jurnal Riset Dan Konseptual, 4, 436-46.

Setiawan, H., Dafik., & Diah, N. 2014. Soal Matematika dalam PISA Kaitannya dengan Literasi Matematika dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. In Prosiding Seminar Nasional Matematika. Jember.

Setiawan, H., Dafik., & Diah, N. 2014. Soal Matematika dalam PISA Kaitannya dengan Literasi Matematika dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. In Prosiding Seminar Nasional Matematika. Jember.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.

Sugiyono.2018. Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, R &D. Bandung: Alfabeta

Downloads

Published

07-01-2022

How to Cite

Kafiar, E. ., Weyai, S. A. ., & Hurint, M. T. . (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada SMP YPK 2 Urmboridori Kabupaten Supiori Provinsi Papua. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10721–10727. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2695

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Elizabet Kafiar, Suzana A.M Weyai, Markus Talu Hurint

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).