Media Workbook Berbasis Contextual Teaching and Learning sebagai Media Pembelajaran Calistung pada Siswa SD

Main Article Content

Rissa Prima Kurniawati

Abstract

Pada masa pandemi covid 19 ini, pelaksanaan belajar-mengajar menjadi kurang maksimal. Guru melaksanakan proses pembelajaran melalui whatsapp. Guru meminta siswa membaca buku teks dan memberikan pekerjaan rumah yang ada di Lembar Kerja Siswa. Sehingga situasi pembelajaran yang dilaksanakan menjadi kurang berkesan dan membuat siswa menjadi malas untuk belajar. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pengembangan media workbook berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) sebagai media pembelajaran calistung pada siswa SD. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R & D). Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN Purwosari 2, Kecamatan Kwadungan, Ngawi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Prosedur pengembangan pada penelitian ini dengan menggunakan pendekatan ADDIE meliputi Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Hasil validasi ahli materi sebanyak 90 %, hasil validasi ahli media sebanyak 90 %, dan hasil validasi ahli bahasa adalah 92 %. Adapun rata-rata hasil validasi tersebut adalah 90, 67 dengan kategori sangat valid. Hasil angket respon guru sebesar 98% dengan kriteria sangat valid. Sedangkan hasil keseluruhan angket respon siswa sebesar 97,8% dengan kriteria sangat valid. Hasil tes evaluasi siswa kelas III menunjukkan bahwa 19 siswa (95%) memperoleh nilai diatas KKM, dan 1 siswa (5%) masih memperoleh nilai dibawah KKM.


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Kurniawati, R. P. . (2022). Media Workbook Berbasis Contextual Teaching and Learning sebagai Media Pembelajaran Calistung pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10737–10745. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2701
Section
Articles of Research

References

Ahmadi, F., Mulyono, S. E., Al, A., Al-Ghamdi, R., & Harjunowibowo, D. (2020). Comparative Study of the Development of Android-Based Flipped Classroom Model between Jeddah and Indonesia. 10(2). http://espedas.com

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran.

Anagün Assoc, ?. S., & Osmangazi Üniversitesi, E. (2018). Teachers’ Perceptions about the Relationship between 21st Century Skills and Managing Constructivist Learning Environments. In International Journal of Instruction (Vol. 11, Issue 4). www.e-iji.net

Arif Nugroho, A., Wahyu Yunian Putra, R., Ganda Putra, F., Syazali, M., & Raden Intan Lampung, U. (2017). Pengembangan Blog Sebagai Media Pembelajaran Matematika. In Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 8, Issue 2).

Asiah, N. (2018). Pembelajaran Calistung Pendidikan Anak Usia Dini dan Ujian Masuk Calistung Sekolah Dasar di Bandar Lampung. Terampil Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(1), 19–42.

Bisriadi. (2020). Meningkatkan Pemahaman Belajar IPA Peserta Didik Kelas V SD Negeri Model Mataram. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 295–306.

Kartono, & Shora, R. Y. (2020). Effectiveness of process oriented guided inquiry learning with peer feedback on achieving students’ mathematical reasoning capabilities. International Journal of Instruction, 13(3), 555–570. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13338a

Lestari, F. P., Ahmadi, F., & Rochmad, R. (2021). The implementation of mathematics comic through contextual teaching and learning to improve critical thinking ability and character. European Journal of Educational Research, 10(1), 497–508. https://doi.org/10.12973/EU-JER.10.1.497

Pahrudin, A., Ahid, N., Huda, S., Ardianti, N., Putra, F. G., Anggoro, B. S., & Joemsittiprasert, W. (2020). The effects of the ECIRR learning model on mathematical reasoning ability in the curriculum perspective 2013: Integration on student learning motivation. European Journal of Educational Research, 9(2), 675–685. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.2.675

Pangemanan, A. (2020). Application of Contextual Teaching and Learning Approach on Statistics Material Against Student Results. International Education Studies, 13(4), 1. https://doi.org/10.5539/ies.v13n4p1

Puryati Enung. (2017). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENYELESAIKAN SOAL LATIHAN MATEMATIKA MELALUI PEMBATASAN WAKTU PADA SETIAP PERTEMUAN. Jurnal PRISMA Universitas Suryakancana, VI.

Rumidani, N. M., Marhaeni, A. A. I. N., & Tika, I. N. (2014). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR CALISTUNG SISWA SEKOLAH DASAR (Vol. 4).

Salimi, M., Dardiri, A., & Sujarwo. (2021). The profile of students’ social skills of Bengawan Solo elementary nature school. European Journal of Educational Research, 10(1), 211–226. https://doi.org/10.12973/EU-JER.10.1.211

Sariningsih, R. (2014). Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP. In InfinityJ urnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung (Vol. 3, Issue 2). https://doi.org/10.22460/infinity.v3i2.p150-163

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D (19th ed.). Penerbit Alfabeta.

Sulianto, J., Matematika, P., Ikip, F., & Semarang, P. (2008). PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA SEKOLAH DASAR (Vol. 4, Issue 2).

West, J. (2018). Stimulating mathematical reasoning with simple open-ended tasks. In 37 APMC (Vol. 23, Issue 1).

Wibowo, S., & Esti Nilawati, F. (2015). MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI PENYERBUKAN PADA TUMBUHAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH 8 (Vol. 14, Issue 2).

Zainah, I. R. (2019). IDEA: Jurnal Humaniora Efektifitas Metode Funcalistung Dalam Menumbuhkan Minat dan Kegemaran Mengenal Huruf Dan Angka (Studi Kualitatif Di Kelompok B TK Cahaya Indonesia Cimahi ). IDEA: Jurnal Humaniora, 2(2), 204–217