Hubungan Motivasi Berprestasi dengan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V dan VI UPTD SD Negeri 13 Jangka Kabupaten Bireuen

Authors

  • Rahmi Ramadhana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Syiah Kuala, Indonesia
  • Tursinawati Tursinawati Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Syiah Kuala, Indonesia
  • Mislinawati Mislinawati Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Syiah Kuala, Indonesia

Keywords:

Motivasi Berprestasi, Hasil Belajar, IPAS

Abstract

Hasil belajar peserta didik dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya adalah motivasi berprestasi, yaitu dorongan untuk mencapai keberhasilan akademik melalui usaha yang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara motivasi berprestasi dengan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V dan VI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel terdiri dari 52 peserta didik. Data dikumpulkan melalui angket motivasi berprestasi dan dokumen hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman Rank. Analisis Spearman Rank menunjukkan hubungan positif signifikan (koefisien 0,793; signifikansi 0,000). Aspek motivasi berprestasi yang paling menonjol adalah aspek bekerja keras (31%), kemudian diikuti aspek kekhawatiran akan gagal (30%), serta harapan untuk sukses dan kompetisi (masing-masing 20%). Maka dapat disimpulkan bahwa motivasi berprestasi memiliki peran penting dalam pencapaian hasil belajar IPAS peserta didik.

Downloads

Published

26-05-2025

How to Cite

Ramadhana, R., Tursinawati, T., & Mislinawati, M. (2025). Hubungan Motivasi Berprestasi dengan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V dan VI UPTD SD Negeri 13 Jangka Kabupaten Bireuen. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13826–13831. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/27379

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Rahmi Ramadhana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).