Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 026 Rambah Samo Materi Perkalian melalui Model Pembelajaran Tipe Think Pair Share

Authors

  • Halimah Halimah Universitas Rokania, Indonesia
  • Ari Aprilia Dwiana Universitas Rokania, Indonesia

Keywords:

Think Pair Share, Matematika, Perkalian

Abstract

Penelitian   ini   bertujuan menganalisis   penerapan   model pembelajaran  tipe  Think Pair Share (TPS) untuk  meningkatkan  hasil  belajar Matematika materi Perkalian pada  siswa  kelas  IV SD Negeri 026 Rambah Samo.  Penelitian  ini  adalah  Penelitian Tindakan Kelas yang  melibatkan siswa kelas  IV yang  berjumlah  23  orang siswa. Metode   pengumpulan   data   menggunakan   observasi, tes dan dokumentasi. Metode   analisis   data   dengan   analisis   kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar mata pelajaran Matematika dengan materi Perkalian dinyatakan  meningkat.  Hal ini dibuktikan dari peningkatan  hasil belajar siswa-siswi kelas IV SD Negeri 026 Rambah Samo pada siklus I adalah 30,44% dan siklus II adalah 86,95%. Berdasarkan data persentase tersebut menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa pada tiap siklus. Peningkatan persentase dari dari siklus I ke siklus II sebesar 56,51%.

Downloads

Published

27-05-2025

How to Cite

Halimah, H., & Dwiana, A. A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 026 Rambah Samo Materi Perkalian melalui Model Pembelajaran Tipe Think Pair Share. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13567–13577. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/27392

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).