Pembelajaran Matematika Berbasis Proyek (Project-Based Learning) di Kelas 4 SD: Praktik Guru di Era Kurikulum Merdeka

Authors

  • Saffanah Alifia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Nesha Nur Aini Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Tasya Oktaviola Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Aini Putri Azuri Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Muhammad Hilmy Daffa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Yarisda Ningsih Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Pembelajaran Matematika, Project-Based Learning, Kurikulum Merdeka, Kelas 4 SD, Praktik Guru, Systematic Literature Review

Abstract

Pembelajaran Matematika Berbasis Proyek (Project-Based Learning/PjBL) di kelas 4 SD merupakan pendekatan efektif yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dengan meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman konsep matematika siswa secara kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) pada publikasi lima tahun terakhir untuk mengkaji praktik guru dalam menerapkan PjBL. Hasil kajian menunjukkan bahwa keberhasilan implementasi PjBL sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam merancang proyek, manajemen waktu, dan ketersediaan sumber daya. Namun, berbagai kendala seperti keterbatasan waktu dan fasilitas menjadi tantangan utama yang perlu diatasi melalui pelatihan dan dukungan yang berkelanjutan. Temuan ini memberikan rekomendasi bagi pengembangan pembelajaran matematika yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan siswa di era Kurikulum Merdeka.

Downloads

Published

05-06-2025

How to Cite

Alifia, S., Nur Aini, N., Oktaviola, T., Putri Azuri, A., Hilmy Daffa, M., & Ningsih, Y. (2025). Pembelajaran Matematika Berbasis Proyek (Project-Based Learning) di Kelas 4 SD: Praktik Guru di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 4731–4736. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/27415

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Saffanah Alifia, Nesha Nur Aini, Tasya Oktaviola, Aini Putri Azuri, Muhammad Hilmy Daffa, Yarisda Ningsih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).