Pengaruh aplikasi Whatsaap terhadap motivasi belajar siswa SMP Qur’an Al Fajar pada pembelajaran Matematika di Kecamatan Bukit Batu, Kabupaten Bengkalis

Authors

  • Amirul Hidayat Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
  • Dian Hidayati Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
  • Rahmannisa Juita Usmar Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
  • Anis Nurilahi Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2770

Keywords:

Whatsapp, Aplikasi, Motivasi Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh aplikasi Whatsapp terhadap motivasi belajar siswa yang dimana diharapkan dengan adanya penelitian ini dapat memperbaiki motivasi belajar siswa SMP Qur’an Al Fajar Khususnya dan kepada pembaca menambah wawasan dan pengetahuan umumnya. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian kuantitatif dan jenis pendekatan yang digunakan yaitu memilih analisis regresi sederhana dimana penulis ingin melihat perubahan pada variabel X akan diikuti oleh perubahan variabel Y secara tetap. penelitian ini berlokasi di SMP Qur’an Al Fajar dilakukan pada siswa dan siswi kelas VII. Waktu penelitian ini dimulai dari bulan oktober sampai bulan november 2021. Berdasarkan pengolahan dan analisis data dengan dibantu program SPSS versi 22 diperoleh koefisien korelasi (r) sebesar 19,5 % artinya pengaruh penggunaan media sosial whatsaap dengan motivasi belajar memiliki pengaruh yang signifikan, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan aplikasi whatsaap terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajar matematika di SMP Qur’an Al Fajar sebesar 37,2%.

 

References

Ade Novia Maulana, & Ahdiyat Mahendra. (2021). Perkuliahan Online dengan Aplikasi WhatsApp dalam Program Belajar dari Rumah dimasa Pandemi Covid-19 Fakultas Dakwah Uin Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. MAUIZOH: Jurnal Ilmu Dakwah dan Komunikasi, 5(1), 53–62. https://doi.org/10.30631/mauizoh.v5i1.43

Ainiyah, N. (2018). Remaja Millenial dan Media Sosial: Media Sosial Sebagai Media Informasi Pendidikan Bagi Remaja Millenial. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(2), 221–236. https://doi.org/10.35316/jpii.v2i2.76

Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958

Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. Z. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 121–132. https://doi.org/10.23917/ppd.v7i1.10973

Hanafi, M. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Facebook Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Fisip Universitas Riau. Jom Fisip, 3(2), 1–12.

Kamil, P. M., & Nuryadin, E. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Whatsapp (WA) Group Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Gerak Pada Manusia. Life Science: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1), 2.

Mujianto, H. (2019). Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Ajar Dalam Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar. Jurnal Komunikasi Hasil Pemikiran dan Penelitian, 5(1), 135–159. www.journal.uniga.ac.id

Sari, I. (2018). Motivasi Belajar Mahasiswa Program Studi Manajemen Dalam Penguasaan Keterampilan Berbicara (Speaking) Bahasa Inggris. Jurnal Manajemen Tools, 9(1), 41–52. http://jurnal.pancabudi.ac.id/index.php/JUMANT/article/view/191

Sugiyono. (2019). Metode PenelitiaN Kuantitatif (II). Penerbit Alfabeta.

Wardarita, R. (2021). Peningkatan Pemahaman Unsur-Unsur Intrinsik dan Nilai-Nilai Religius dalam Cerpen Melalui Pembelajaran Aplikasi Grup Whatsapp. 5(2019), 6009–6016.

Downloads

Published

15-01-2022

How to Cite

Hidayat, A. ., Hidayati, D. ., Usmar, R. J. ., & Nurilahi, A. (2022). Pengaruh aplikasi Whatsaap terhadap motivasi belajar siswa SMP Qur’an Al Fajar pada pembelajaran Matematika di Kecamatan Bukit Batu, Kabupaten Bengkalis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 11100–11104. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2770

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Amirul Hidayat, Dian Hidayati, Rahmannisa Juita Usmar, Anis Nurilahi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).