Integrating Fairy Tales for Effective Reading-Listening

Abstract

Penelitian ini tentang pemanfaatan cerita dongeng (fairy tales) sebagai media pembelajaran Bahasa Inggris, khususnya untuk meningkatkan keterampilan membaca (reading) dan menyimak (listening) pada siswa kelas VIII SMPN 21 Kota Bengkulu. Penelitian ini bertujuan untuk mengisi kesenjangan tersebut dengan mengintegrasikan cerita dongeng ke dalam kegiatan menyimak dan membaca bahasa Inggris, khususnya untuk siswa kelas VIII. Penelitian ini menggunakan metode mixed methods, yang menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif untuk menjembatani perbedaan dalam bidang studi yang terpisah. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, penyebaran angket, pretest-postest dan dokumentasi. Sebanyak 31 siswa terlibat aktif dalam penelitian ini. Hasil penelitian terhadap data pre-test dan post-test reading and listening siswa dengan menggunakan fairy tales menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test sebelum menggunakan fairy tales sebesar 56,55, yang dikategorikan sebagai kurang, dengan standar deviasi (SD) sebesar 12,33364. Nilai pre-test terendah yaitu 34, sementara nilai tertinggi mencapai 74. Adapun hasil post-test setelah menggunakan fairy tales menunjukkan suatu peningkatan terhadap nilasi siswa dengan rata-rata sebesar 80,71, yang tergolong dalam kategori baik, serta standar deviasi sebesar 8,6442. Nilai post-test terendah yaitu 66, sedangkan nilai tertinggi mencapai nilai 96. Hasil observasi dan angket siswa menjelaskan bahwa metode pembelajaran bahasa inggris menggunakan dongeng dalam mengingkatkan skill membaca dan menyimak siswa mendapatkan respons positif dari mayoritas siswa dengan 61% menjawab sangat setuju dan 36% menjawab setuju. Siswa kelas VIII di SMPN 21 Kota Bengkulu menunjukkan perkembangan yang signifikan dalam peningkatan skill membaca dan menyimak bahasa Inggris selama mengikuti proses pembelajaran menggunakan dongeng.