Analisis Kesulitan pada Pembelajaran Bahasa Jawa bagi Siswa Kelas V SD N Cepoko

Authors

  • Firstyansah Heriyanto Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Sievera Fadila Permatasari Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Indri Fadilah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Muhamad Farhan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Moh. Farizqo Irfan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Keywords:

Kesulitan Pembelajaran, Bahasa Jawa, Faktor Internal, Faktor Eksternal, Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis masalah yang dihadapi siswa di kelas V SD Negeri Cepoko dalam pembelajaran Bahasa Jawa serta menemukan faktor- faktor yang berkontribusi pada masalah tersebut. Metode deskriptif kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data terhadap 19 siswa melalui observasi, wawancara, dan kuesioner. Hasil menunjukkan bahwa 84% siswa mengalami kesulitan multidimensi, terutama dalam penerapan tingkatan tutur (unggah-ungguh) dan penguasaan aksara Jawa. Faktor internal termasuk keterbatasan kognitif, kekurangan kompetensi, kebingungan hierarki bahasa, dan kurangnya motivasi. Faktor eksternal termasuk lingkungan keluarga yang tidak mendukung, dominasi bahasa campuran, dan jumlah waktu yang terbatas untuk belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah dan keluarga harus bekerja sama secara sistematis, dan metode pembelajaran kontekstual harus dikembangkan untuk meningkatkan efektivitas pengajaran Bahasa Jawa.

 

Downloads

Published

07-06-2025

How to Cite

Heriyanto, F., Permatasari, S. F., Fadilah, I., Farhan, M., & Irfan, M. F. (2025). Analisis Kesulitan pada Pembelajaran Bahasa Jawa bagi Siswa Kelas V SD N Cepoko. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 15108–15114. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/27882

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Firstyansah Heriyanto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).