PENERAPAN MODEL PEMBELJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 9 SUB TEMA 1 KEKAYAAN SUMBER ENERGI INDONESIA KELAS 4 SD NEGERI PATEMON 01
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v3i2.282Keywords:
Project Based Learning, Hasil Belajar, KreativitasAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui fase atau langkah-langkah dari model Project Based Learning untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar, mengetahui kreativitas siswa, dan mengethaui hasil belajar siswa di kelas 4 SD Negeri Patemon 01, Salatiga. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek siswa kelas 4 SD Negeri Patemon 01 yang berjumlah 25 siswa dan dilakukan dalam 2 siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa teknik tes dan teknik non tes. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Penerapan dengan Project Based dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar pembelajaran Tematik Tema 9 Sub Tema 1 siswa kelas 4 SD Negeri Patemon 01. Hal ini terbukti dengan terjadinya peningkatan rata-rata kreativitas belajar siswa dari kondisi awal (pra siklus) sebesar 11,60 dengan kategori tidak kreatif , setelah dilakukan penelitian pada siklus I menjadi 15,24 dengan kategori cukup kreatif , begitu juga pada siklus II skor rata-rata kreativitas siswa meningkat menjadi 16,80 dengan kategori kreatif. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dengan rata-rata pada kondisi awal (pra siklus) sebesar 59,16 dengan jumlah 8 siswa tuntas dengan persentase 32 dan 17 siswa tidak tuntas dengan persentase 68. Pada siklus I mengalami peningkatan dengan skor rata-rata sebesar 73,56 dengan jumlah 17 siswa tuntas dengan presentase 68 dan 8 siswa tidak tuntas dengan persentase 32. Pada siklus II juga mengalami peningkatan dengan skor rata-rata 82,84 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 24 dengan persentase 96 dan 1 siswa yang tidak tuntas dengan persentase 4.
References
Anugraheni, I. (2017). Penggunaan Portofolio dalam Perkuliahan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 246-258.
Christina, L. V., & Kristin, F. (2016). Tipe Group Investigation (GI) dan Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Kritis dan Hasil Belajar. Scholaria Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 6 (3), 223.
Hosnan. (2014). Pendekatan Belajardan Pembelajaran Impelementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya.
Kristin, F. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Ditinjau dari Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD. Scholaria:Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 74-79.
Mawardi, M. (2014). Pemberlakuan Kurikulum SD/MI Tahun 2013 dan Implikasinya Terhadap Upaya Memperbaiki Proses Pembelajaran Melalui PTK. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(3), 107-121.
Mulyasa. (2015). Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat Departemen Pendidikan & Kebudayaan . Jakarta: Rineka Cipta.
Muqodas, I. (2015). Mengembangkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar . Metodik Didaktik .
Prastowo, A. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Slameto, N. (2011). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Pemebelajaran Make a Match Berbantu Media Gambar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Universitas Sebelas Maret, 119.
Sudarman. (2013). Mengembangkan Keterampilan Berfikir Kreatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sudjana. (2009). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. 2009: Rineka Cipta.
Sundayana, W. (2014). Pembelajaran Berbasi Tema. Jakarta: Erlangga.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar . Jakarta: Premedia Group.
Veronika, Y. (2013). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Bagi Siswa Kelas 4 Melalui Project Based Learning dengan Pendekatan Kontekstual di SD Negeri 01 Gandulan Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Salatiga.
Wena. (2013). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksar.
Yance, R. (2013). Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Batipuh Kabupaten Tanah Datar. Pilar of Physics Education (1), 49.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2019 Eunike Tabita Surono, Firosalia Kristin, Indri Anugraheni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
