Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V UPTD SD 122365 Pematangsiantar

Authors

  • Masnaria Hutabalian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Muktar Bahruddin Panjaitan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Eva Saryati Panggabean Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia

Keywords:

Model Pembelajaran Project Based Learnig, Hasil Belajar

Abstract

Permasalahan yang sering terjadi dalam pembelajaran adalah pengalaman belajar yang diterima siswa di kelas tidak komprehensif dan tidak beriorientasi pada pencapaian Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Leraning  Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 122365 Pematangsiantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Experimen dengan menggunakan desain “ One Group Design Pretest- Posttest”. Hasil Uji Hipotesis dengan taraf signifikan= 0,05 dan r tabel sebesar 2,080 t hitung sebesar 30,079. Dengan demikian t hitung > r tabel 30,079 > 2,080), maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belar IPAS Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 122365 Pematangsiantar.

Downloads

Published

13-06-2025

How to Cite

Hutabalian, M., Panjaitan, M. B., & Panggabean, E. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V UPTD SD 122365 Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 16221–16228. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/28275

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Masnaria Hutabalian

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).