PENERAPAN TTW (THINK, TALK, WRITE DENGAN RODA MATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD

Authors

  • Indra Lesmana Program Studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Indonesia
  • Wahyudi Wahyudi Program Studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Indonesia
  • Endang Indarini Program Studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v3i2.284

Keywords:

TTW (Think, Talk, Write), Roda Matika, Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD melalui penerapan TTW (Think, Talk, Write) dengan roda matika. Penelitian yang dilakukan berjenis penelitian tindakan kelas model Model Kemmis & Mc Taggart dengan tiga tahapan yaitu perencanaan, tindakan dan pengamatan, serta refleksi yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari tiga pertemuan. Perolehan data diperoleh dari instrumen berupa lembar observasi, rubrik penilaian kemampuan berpikir kritis dan tes. Subjek penelitian ini adalah kelas 4 SD Negeri Mangunsari 02 dengan jumlah 21 siswa. Teknis analisis data menggunakan teknik deskriptif komperatif antar siklus. Hasil penelitian menujukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dari pra siklus, siklus 1, dan siklus 2. Pada pra siklus tingkat kemampuan berpikir kritis memiliki rata-rata 80%, 88% pada siklus 1, meningkat pada siklus 2 menjadi 100%.

References

Amir, M. (2015). Proses Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar dalam Memecahkkan Masalah Berbentuk Soal Cerita Matematika Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Math Educator Nusantara, Vol: 1 No 2 , 162.

Cahyanti, N. D. (2017). Analisis Aspek Kognitif TIMSS 2015 Soal pada Buku Ajar Matematika Kelas VIII Kurikulum 2013. eprints.ums.ac.id , 2.

Esterina N, A. T. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Think Talk Write terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Kritis Siswa. Jurnal Daya Matematis, Vol: 4 No 1 , 32.

Haryani, D. (2011). Pembiasaan Bepikir Kritis dalam Belajar Matematika sebagai Upaya Pembentukan Individu yang Kritis. eprints.uny.ac.id , 129.

Herliani. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write dalam Upaya Meningkatkan Haisl Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 8 Samarinda. media.neliti.com , 3.

Indriani, M. N. (201). Pengaruh Strategi Think-Talk-Write (TTW) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VII SMP N 1 Rembang pada Materi Bilangan Pecahan Tahun 2014/2015. eprints.walisongo.ac.id , 97.

Masrukan, E. S. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. journal.unnes.ac.id , 609.

Muslikah, S. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Sifat-Sifat Bangun Datar Melalui Permainan Roda Jenius pada Siswa Kelas V MI Ma'aruf Kumpulrejo 02 Argomulyo Salatiga Tahun Pelajaran 2017/2018. e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id , 32-33.

Prayoga, Z. N. (2013). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Materi Pengelolaan Lingkungan dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains. digilib.unnes.ac.id , 10-11.

Umma, M. L. (2017). Pengaruh Pendekatan Realistik Matematika terhadap Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Turunan Fungsi. repo.iain-tulungagung.ac.id , 19-20.

Vebimawarti, P. (2015). Pengembangan Media Permainan Matematika Kartu Cerdas Tangkas Bilangan Romawi di Kelas IV Sekolah Dasar. epository.ump.ac.id , 12.

Wahyuningtyas, Z. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kelas IV SD . lib.unnes.ac.id , 54-55.

Wayan, d. (Vol : 4 No 1 Tahun 2016). Penerapan Model Think Talk Write untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA. ejournal.undiksha.ac.id , 11-12.

Wewe, M. (2017). Upaya Menignkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika dengan Problem Posing pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Golewa Tahun Ajaran 2016/2017. eprints.umm.ac.id , 12.

Wijaya, I. T. (2017). Penerapan Metode Scramble untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD Negeri Ngoyog 1 Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. repository.uksw.edu , 9.

Downloads

Published

03-07-2019

How to Cite

Lesmana, I., Wahyudi, W., & Indarini, E. (2019). PENERAPAN TTW (THINK, TALK, WRITE DENGAN RODA MATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(2), 789–802. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i2.284

Issue

Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2019 Indra Lesmana, Wahyudi Wahyudi, Endang Indarini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).