Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas VIII C pada Pembelajaran IPA Materi Sistem Ekskresi di SMP Negeri 1 Padang

Authors

  • Sonia Chantika Sari Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Khairil Arif Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Nadia Yulita SMP Negeri 1 Padang, Indonesia

Keywords:

Problem-Based Learning, Teaching at the Right Level, Kemampuan Kognitif, IPA, Sistem Ekskresi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa dalam mata pelajaran IPA pada materi Sistem Ekskresi melalui penerapan model Problem-Based Learning (PBL) yang dikombinasikan dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus di kelas VIII C SMP Negeri 1 Padang, melibatkan 34 siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan kognitif siswa, dari rata-rata nilai 68 pada siklus I menjadi 83 pada siklus II. Kombinasi PBL dan TaRL efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa, mendorong berpikir kritis, serta memperdalam pemahaman konsep IPA.

Downloads

Published

15-06-2025

How to Cite

Sari, S. C., Arif, K., & Yulita, N. (2025). Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas VIII C pada Pembelajaran IPA Materi Sistem Ekskresi di SMP Negeri 1 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 16725–16730. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/28414

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Sonia Chantika Sari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).