Upaya Meningkatkan Kolaborasi Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Model PBL Berbantuan Kegiatan Permainan Interaktif

Authors

  • Anisa Rahmita Universitas Negeri Padang , Indonesia
  • Yurnetti Yurnetti Universitas Negeri Padang , Indonesia

Keywords:

Keterampilan Kolaborasi, Problem Based Learning, Permainan Interaktif, Pembelajaran IPA, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut dunia pendidikan untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan abad ke-21, salah satunya dengan membekali keterampilan kolaborasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas VIII SMP Pembangunan Laboratorium UNP dalam pembelajaran IPA melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantuan permainan interaktif. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket observasi berbasis skala likert yang mencakup aspek kerja sama, saling menghormati, partisipasi, dan komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, rata-rata keterampilan kolaborasi peserta didik mencapai 63% (kategori baik), sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 70% (kategori baik). Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan model PBL berbantuan permainan interaktif berdampak positif terhadap peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik dalam pembelajaran IPA.

Downloads

Published

15-06-2025

How to Cite

Rahmita, A., & Yurnetti, Y. (2025). Upaya Meningkatkan Kolaborasi Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Model PBL Berbantuan Kegiatan Permainan Interaktif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 16770–16777. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/28420

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Anisa Rahmita

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).