Strategi Manajemen Kurikulum dalam Pembelajaran Daring (Studi Kasus di MIS Nurus Salam Kec. Deli Tua)

Authors

  • Dika Triatmaja Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia
  • Bening Luhur Junani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia
  • Anggita Sakinah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia
  • Gunawan Ritonga Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2843

Keywords:

Kurikulum, Manajemen, Pembelajaran Daring, Strategi

Abstract

Pada masa pandemi Covid-19 memaksa masyarakat dunia mendefinisikan makna hidup, tujuan pembelajaran dan hakikat kemanusiaan. Jika selama ini manusia-manusia dipaksa hidup dalam situasi serba cepat, pekerjaan tanpa henti, dan kejaran target pertumbuhan ekonomi dalam sistem kompetisi. Dalam artikel ini akan membahas tentang sistem pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. Dalam pembuatan artikel ini, peneliti menggunakan metode deskriptif kualitatif, yaitu penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dalam pengumpulan data. Dari hasil observasi yang dilakukan Pembelajaran online kurang efektif karena banyak kendala yang dihadapi seperti kurangnya pemahaman yang didapat oleh siwa/i, keterbatasan seorang pendidik dalam menyampaikan materi pembelajaran, dan kendala dari elektronik/ media pembelajaran yang akan digunakan oleh siswa/I dalam belajar. Oleh karena itu, sejak ditetapkan pembelajaran daring ini kebanyakan siswa/I bermain daripada belajar. Maka, peneliti menarik kesimpulan mengenai manajemen pembelajaran online pada masa pandemi Covid-19 di Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) Nurul Salam telah terlaksana, dengan meliputi kegiatan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan kegiatan ini berkaitan dengan proses belajar mengajar guna mencapai tujuan.

 

References

Assingkily, M.S. Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Lengkap Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.

Lubis, R.R., Mahrani, N., Margolang, D., & Assingkily, M.S. "Pembelajaran Al-Qur'an Era Covid-19: Tinjauan Metode dan Tujuannya pada Masyarakat di Kutacane Aceh Tenggara" Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 4(2), 2020. http://journalfai.unisla.ac.id/index.php/kuttab/article/view/275.

Nurmadiah, N. “Kurikulum Pendidikan Agama Islam”. Al-Afkar: Journal of Islamic Studies, 3(2), 2014.

Sit., M., & Assingkily, M.S. "Persepsi Guru tentang Social Distancing pada Pendidikan AUD Era New Normal". Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2020. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/download/756/pdf.

Wilatikta, A. “Manajemen Kurikulum Pendidikan Agama Islam Jenjang Pendidikan Dasar: Kontekstualisasi Strategi Pembelajaran Semasa Pandemi”. Ta’lim, 2(2), 2020:1-12. http://journal.uml.ac.id/TL/article/view/206.

Downloads

Published

19-01-2022

How to Cite

Triatmaja, D. ., Junani, B. L. ., Sakinah, A. ., & Ritonga, G. . (2022). Strategi Manajemen Kurikulum dalam Pembelajaran Daring (Studi Kasus di MIS Nurus Salam Kec. Deli Tua). Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 141–145. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2843

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Dika Triatmaja, Bening Luhur Junani, Anggita Sakinah, Gunawan Ritonga

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).