Proses Pembelajaran Daring Guru MI di Era Covid-19 (Studi Kasus Guru MIS Ujung Batu-Sosa, Kabupaten Padang Lawas)

Main Article Content

Elvira Elvira
Nashiroh Dini Amaliya
Nur Atikah Dalimunthe
Nurul Aisyah Putri
Rizki Akmalia

Abstract

Tujuan dalam penulisan ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran daring yang dilakukan guru di MIS Ujung Batu Sosa di era Covid-19. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Adapun subjek penelitian ini ialah 5 (Lima) orang guru MIS Ujung Batu Sosa. Alat pengumpulan data yang digunakan ialah melalui interview/wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan hasil penelitian mengungkapkan bahwa strategi pembelajaran daring guru MIS Ujung Batu Sosa pada masa pandemi Covid-19 ialah melaksanakan pembelajaran dengan cara mendatangi rumah-rumah murid dan mengajarkan murid tersebut dengan alokasi waktu tidak lebih dari 60 menit. Disamping itu, guru/ wali murid menggunakan internet serta media pembelajaran seperti video digital dan buku bacaan selama proses pembelajaran daring. Jadi guru dan murid tetap melaksanakan proses belajar mengajar, meskipun tidak seperti pola yang ada didalam kelas. Perbedaan yang mendasar pada masa pandemi Covid-19 ini, di mana guru menggunakan model pembelajaran berbasis digital yaitu menggunakan media sosial WhatsApp dan YouTube serta Google Classroom.


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Elvira, E., Amaliya, N. D. ., Dalimunthe, N. A. ., Putri, N. A. ., & Akmalia, R. . (2022). Proses Pembelajaran Daring Guru MI di Era Covid-19 (Studi Kasus Guru MIS Ujung Batu-Sosa, Kabupaten Padang Lawas). Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 183–188. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2847
Section
Articles of Research

References

Akmalia, R. “Effect of Elimination of National Examination on Student Graduation Standard Assessment”. Jurnal Al-Irsyad, 11(1), 2021:46-57. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/al-irsyad/article/view/9332.

Arifa, F.N. “Challenges of Implementing Home Learning Policy in the Covid-19 Emergency Period”. Brief Info; Brief Review of Actual and Strategic Issues, 7(1), 2020.

Assingkily, M.S. Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Lengkap Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media, 2021.

Bilfaqih, Y., & Qomarudin, M.N. “Esensi Pengembangan Pembalajaran Daring”. Deepublish, 1(1), 2015.

Heriyanto, H. Thematic Aanalysis sebagai Metode Menganalisa Data untuk Penelitian Kualitatif. Anuva, 2018. https://doi.org/10.14710/anuva.2.3.317-324.

Khan, B. H. Managing e-Learning Strategies: Design, Delivery, Implementation and Evaluation. USA: Idea-Group Inc, 2005.

Nawawi, H. Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Bisnis yang Kompetitif. Cetakan ke-7, Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 2003.

Nur, A.M. “Tugas Guru sebagai Pengembang Kurikulum”. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 2011.

Sobron, A., Bayu, R., & Meidawati, M. “Student Perception In Online Learning Study Influences Interest in Science Learning”. SCAFFOLDING: Journal of Islamic Education and Multiculturalism, 1(2), 2019.

Suyadi, S. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013.

Waryanto, N.H. “Online Learning Sebagai Salah Satu Inovasi Pembelajaran”. Jurnal Matematika, 2(1), 2006.

Yin, R.K. Studi Kasus, Desain, dan Metode. Jakarta: PT Grafindo Persada, 2003.

Zhafira, N.H., et.al. Persepsi mahasiswa terhadap perkuliahan daring sebagai sarana pembelajaran selama masa karantina covid-19. Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Manajemen, 4(1), 2020.

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.