Efektivitas Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis WhatsApp Di Masa Adaptasi Kebiasaan Baru Pandemi COVID-19 Pada Pembelajaran Mata Pelajaran Geografi SMA

Main Article Content

Eko Hariyadi
Andri Estining Sejati

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan tujuan untuk mengetahui respon siswa dan seberapa efektif penerapan model pembelajaran blended learning berbasis WhatsApp di masa adaptasi kebiasaan baru pandemi COVID-19 pada pembelajaran mata pelajaran geografi dengan materi dinamika kependudukan di Indonesia. Desain penelitian menggunakan pre experimental design: the one group pretest-posttest design. Subyek penelitian pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA sebanyak 30 siswa. Data respon siswa diperoleh menggunakan angket yang memiliki penilaian skala 1-5 yang diberikan setelah proses pembelajaran dan data pemahaman materi diperoleh menggunakan tes kognitif melalui pretest dan posttest. Teknik analisis data dilakukan secara statistik deskriptif dan menggunakan Uji Normalitas-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon siswa terhadap penerapan pembelajaran blended learning berbasis WhatsApp di masa adaptasi kebiasaan baru pandemi COVID-19 pada pembelajaran mata pelajaran geografi mendapat nilai rata-rata respon siswa sebesar 78% yang termasuk kedalam kriteria baik dan hasil analisis nilai N-gain diperoleh sebesar 0,78 dengan persentase 78% dengan kategori tafsiran efektivitas N-gain berupa efektif. Sehingga penerapan model pembelajaran blended learning menggunakan WhatsApp di masa adaptasi kebiasaan baru pandemi COVID-19 pada pembelajaran mata pelajaran geografi mendapat respon baik dari siswa dan efektif diterapkan dalam proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Hariyadi, E., & Sejati, A. E. . (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis WhatsApp Di Masa Adaptasi Kebiasaan Baru Pandemi COVID-19 Pada Pembelajaran Mata Pelajaran Geografi SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11193–11204. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.2854
Section
Articles of Research

References

Alfi, C., Sumarmi, S., & Amirudin, A. (2016). Pengaruh Pembelajaran Geografi Berbasis Masalah Dengan Blended Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan - Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, Vol. 1(4), 597–602. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/6203

Anwar, N., & Riadi, I. (2017). Analisis Investigasi Forensik WhatsApp Messenger Smartphone Terhadap WhatsApp Berbasis Web. Jurnal Ilmiah Teknik Elektro Komputer Dan Informatika, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.26555/jiteki.v3i1.6643

Aritonang, I. B., Martin, R., & Akbar, W. (2021). Peran Model Pembelajaran Blanded Learning Dalam Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar PPKN di Kelas V UPTD SPF SDN Teluk Rumbia. Jurnal Kependidikan, 1(1), 1–14.

Barhoumi, C. (2020). The Effectiveness of WhatsApp Mobile Learning Activities Guided by Activity Theory on Students’ Knowledge Management. Contemporary Educational Technology, 6(3), 221–238. https://doi.org/10.30935/cedtech/6151

Batubara, B. M. (2021). The Problems of the World of Education in the Middle of the Covid-19 Pandemic. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 4(1), 450–457. https://doi.org/10.33258/birci.v4i1.1626

Bawaneh, S. S. (2011). The Effects Of Blended Learning Approach On Students’ Performance: Evidence From A Computerized Accounting Course. International Journal of Humanities and Social Science, 1(6), 63–69.

Cetinkaya, L. (2017). The impact of whatsapp use on success in education process. International Review of Research in Open and Distance Learning, 18(7), 59–74. https://doi.org/10.19173/irrodl.v18i7.3279

Cohen, L., Lawrence, M., & Morrison, K. (2017). Research Methods in Education. Eighth Edition. In Research Methods in Education. http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1111/j.1467-8527.2007.00388_4.x

Dahdal, S. (2020). Using the WhatsApp Social Media Application for Active Learning. Journal of Educational Technology Systems, 49(2), 239–249. https://doi.org/10.1177/0047239520928307

Dhawan, S. (2020). Online Learning: A Panacea in the Time of COVID-19 Crisis. Journal of Educational Technology Systems, 49(1), 5–22. https://doi.org/10.1177/0047239520934018

Haleem, A., Javaid, M., & Vaisha, R. (2020). Since January 2020 Elsevier has created a COVID-19 resource centre with free information in English and Mandarin on the novel coronavirus COVID- 19 . The COVID-19 resource centre is hosted on Elsevier Connect , the company ’ s public news and information. Current Medicine Research and Practice, 10, 78–79.

Hanifah, W., Oktaviani, A. D., & ... (2021). Adaptasi Kebiasaan Baru pada Masa Pandemi Covid-19: Studi Cross-Sectional di Provinsi DKI Jakarta. Buletin Penelitian Sistem Kesehatan, Volume 24, 148–158.

Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70. https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15286

Indaryani, E., & Suliworo, D. (2018). Dampak Pemanfaatan WhatsApp Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Fisika. Prosiding Seminar Nasional Quantum, 25, 25–31.

Karpin, K., & Mahmudatussa’adah, A. (2020). Student Response - Based Learning: A Strategy for Improving Student Participation in Learning. Innovation of Vocational Technology Education, 16(1), 42–52. https://doi.org/10.17509/invotec.v16i1.23512

Kusuma, J. W., & Hamidah, H. (2020). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Dengan Penggunaan Platform Whatsapp Group Dan Webinar Zoom Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemik Covid 19. JIPMat, 5(1). https://doi.org/10.26877/jipmat.v5i1.5942

Nadziroh, F., Rahmannuri, H., Studi, P., Perkantoran, O., Komunitas, A., Indonesia, S., Komunitas, A., & Indonesia, S. (2019). Analisa Implementasi Blended Learning Terhadap. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Dan Sains (SNasTekS), September, 211–222.

Okvireslian, S. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Whatsapp Sebagai Media. Jurnal Comm-Edu, 4(3), 131–138.

Plana, M. G., Hopkins, J. E., Plana, M. G., & Appel, C. (2013). Improving learners ’ reading skills through instant short messages?: a sample study using WhatsApp Global perspectives on Computer-Assisted Language Learning Improving learners ’ reading skills through instant short messages?: a sample study using WhatsAp. IV World CALL Conference, May 2014, 10–13.

Saefulloh, A. (2018). Penggunaan Aplikasi Whatsapp Sebagai Metode Pembelajaran di SMP IT Nurul Ilmi Jambi. Jurnal An-Nahdhah, 12(2), 126–145. https://journal.staimaarif-jambi.ac.id/index.php/annahdhah/article/view/156

Setiawan, T. H., & Aden. (2020). Efektifitas Penerapan Blended Learning Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Akademik Mahasiswa Melalui Jejaring Schoology Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI), 3(5), 493–506. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i5.493-506

Suana, W., Raviany, M., & Sesunan, F. (2019). Blended Learning Berbantuan Whatsapp: Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Pemecahan Masalah. Gravity?: Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 5(2), 37–45. https://doi.org/10.30870/gravity.v5i2.4990

Subandowo, M., Asri Humaira, M., Rusmiati Aliyyah, R., Rachmadtullah, R., Samsudin, A., & Nurtanto, M. (2020). Use of Blended Learning with Moodle: Study Effectiveness in Elementary School Teacher Education Students during The COVID-19 pandemic Hibah Disertasi View project Developing diagnostic test formed in Four Tier-Test and Conceptual Change Model with PDEODE*. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(7), 3272–3277. https://www.researchgate.net/publication/341724918

Susilawati, S., & Supriyatno, T. (2020). Online Learning Through WhatsApp Group in Improving Learning Motivation in the Era and Post Pandemic COVID -19. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(6), 852. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i6.13670

Wahyuddin, W., & Nurcahaya, N. (2019). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Pembelajaran Aktif Tipe Everyone Is a Teacher Here (ETH) Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 8 Takalar. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 72. https://doi.org/10.22373/jppm.v2i1.4500

Wahyuningtyas, S., Riyanto, Y., & Setyowati, Rr, N. (2021). The Effect Of Blended Learning Model With Telegram Application On Students’ Critical Thinking Ability And Learning Outcomes On 1 Social Studies Subject At Elementary School. Jurnal PAJAR ( Pendidikan Dan Pengajaran ), 5(September), 1267–1277.

Widiara, I. K. (2018). Blended Learning Sebagai Alternatif Pembelajaran Di Era Digital. Purwadita, 2(2), 50–56.