Kesesuaian antara Gaya Belajar Siswa dengan Metode Mengajar Guru dalam Pembelajaran Matematika Materi Menentukan Lama Waktu Suatu Kejadian Berlangsung pada Kelas III SDN Gayam 3 Kota Kediri

Authors

  • Irwan Prastian Yuniantoro PGSD, Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
  • Novi Nitya Santi PGSD Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
  • Susi Damayanti PGSD, Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2868

Keywords:

Gaya Belajar, Metode Mengajar, Menentukan Lama Waktu Suatu Kejadian Berlangsung

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui gaya belajar siswa dalam pembelajaran matematika materi menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung pada kelas III SDN Gayam 3 Kota kediri; 2) mengetahui kegiatan pembelajaran matematika tentang materi menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung pada siswa kelas III SDN Gayam 3 kota kediri; dan 3) mengetahui adakah kesesuaian antara metode mengajar guru dengan gaya belajar siswa kelas III SDN Gayam 3 kota Kediri. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini sebanyak 28 siswa Kelas III SDN Gayam 3 Kota Kediri. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan mengembangkan instrumen kuesioner atau angket. Data penelitian dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Gaya belajar siswa dalam pembelajaran matematika materi menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung pada kelas III SDN Gayam 3 Kota Kediri, bahwa mayoritas adalah gaya belajar visual pada kategori cukup terdapat 21 (75%), gaya belajar auditori pada kategori kurang terdapat 4 (14%) dan gaya belajar kenestetik pada kategori kurang terdapat 3 (11%).  2) Kegiatan pembelajaran matematika tentang materi menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung pada siswa kelas III SDN Gayam 3 Kota Kediri, bahwa metode mengajar visual pada kategori cukup skor 26, sedangkan yang kedua adalah metode mengajar auditori, dan metode mengajar kinestetik pada kategori kurang skor 22.  Dengan demikian bahwa metode mengajar adalah metode mengajar visual. 3) Kesesuaian antara metode mengajar guru dengan gaya belajar siswa kelas III SDN Gayam 3 kota Kediri, terdapat kesesuaian dengan metode mengajar guru dengan gaya mengajar siswa mayoritas menggunakan gaya belajar visual sehingga terjadi keselarasan antara metode mengajar guru dengan gaya belajar siswa.

 

References

Andriani, Durri, dkk. 2012. Metode Penelitian. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Deporter, Bobbi dan Mike Hernacki. 2015. Quantum Leraning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. (Penerjemah Alwiyah Abduurahman. Penyunting: Sari Meutia). Bandung: Kaifa

Ghufron, M. dan Risnawati, N.R. 2014. Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Mardiana. 2013. Seni Menulis Ilmiah Keselarasan Metode dan Gaya Belajar. Alauddin University Press. Makassar.

Nasution. 2013. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Nur, M Ghufron dan Rini Risnawati. 2014. Gaya Belajar: Kajian Teoritik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Qodriyah, Annie. 2011. Hubungan Antara Gaya Belajar Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Siswa Kelas VI MI Miftakhul Akhlaqiyah

Bringin Ngaliyan Semarang. Intitut Agama Islam Walisongo Semarang:

Skripsi tidak diterbitkan.

Rizqi, Achmad. “Gaya Belajar Siswa SMK Piri 1 Yogyakarta”. Skripsi (Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta. 2013).

Slameto. 2013. Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Susanto, Ahmad. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran. Prenada Media Group. Jakarta.

Downloads

Published

21-01-2022

How to Cite

Yuniantoro, I. P., Santi, N. N. ., & Damayanti, S. . (2022). Kesesuaian antara Gaya Belajar Siswa dengan Metode Mengajar Guru dalam Pembelajaran Matematika Materi Menentukan Lama Waktu Suatu Kejadian Berlangsung pada Kelas III SDN Gayam 3 Kota Kediri. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 284–293. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2868

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Irwan Prastian Yuniantoro, Novi Nitya Santi, Susi Damayanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).