Kepemimpinan Kepala Sekolah Instruksional dalam Peningkatan Literasi Digital Guru

Authors

  • Anis Nurilahi Manajemen Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
  • Dian Hidayati Manajemen Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
  • Amirul Hidayat Manajemen Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
  • Rahmannisa Juwita Usmar Manajemen Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2908

Keywords:

Kepemimpinan, Instruksional, Literasi Digital Guru

Abstract

Kepemimpinan instruksional kepala sekolah diakui memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan guru dalam melakukan pembelajaran. Untuk mengetahui hal-hal apa saja yang harus dilakukan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kemampuan para guru, maka diperlukan kajian dan penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap langkah-langkah yang dilakukan oleh kepala sekolah Intis School Balikpapan dalam meningkatkan literasi digital guru. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif eksploratif, data dihasilkan melaui wawancara dengan partisipan yang terdiri dari guru-guru, kepala sekolah dan wakil kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukan bahwa langkah-langkah yang dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan literasi digital guru adalah sebagai berikut: (a) Membuat perencanaan. (b) Menyelenggarakan workshop/seminar. (c) Memberikan motivasi, bimbingan dan pemahaman kepada para guru terkait cognitive flexibility. (d) Mengikutsertakan para guru dalam pelatihan mengoperasikan aplikasi-aplikasi pembelajaran.

 

References

Afrina, D. (2019). Hubungan Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah Dan Efikasi Diri Dengan Kinerja Mengajar Guru. Manajer Pendidikan, 13(2), 146–157.

Ahmad, S. (2014). Problematika kurikulum 2013 dan kepemimpinan instruksional kepala sekolah. Jurnal Pencerahan, 8(2).

Ambarwati, A., & Raharjo, S. T. (2018). Prinsip Kepemimpinan Character of A Leader pada Era Generasi Milenial. PHILANTHROPY: Journal of Psychology, 2(2), 114–127.

Bahrum, S. P., & Sinaga, I. W. (2015). Pengaruh Kepemimpinan dan Motivasi kerja Terhadap Kinerja Pegawai (Studi Pada Pegawai Lembaga Dewan Kawasan Perdagangan Bebas Pelabuhan Bebas Batam Bintan Karimun). Jurnal Akuntansi, Ekonomi Dan Manajemen Bisnis, 3(2), 135–141.

Bashori, B. (2019). Transformasi Kepemimpinan Perguruan Tinggi Dan Jejaring Internasional. PRODU: Prokurasi Edukasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1).

Bush, T. (2007). Educational leadership and management: Theory, policy and practice. South African Journal of Education, 27(3), 391–406.

Bush, T., Bell, L., & Middlewood, D. (2019). Principles of educational leadership & management. Sage.

Desfiyanti, D., Gistituati, N., & Rifma, R. (2021). Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 10(2), 6–11.

Gaol, N. T. L., & Siburian, P. (2018). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 66–73.

Gilster, P. (1997). Digital literacy. John Wiley & Sons, Inc.

Hanik, E. U. (2020). Self directed learning berbasis literasi digital pada masa pandemi covid-19 di madrasah ibtidaiyah. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 8(1), 183.

Harris, A., Leithwood, K., Day, C., Sammons, P., & Hopkins, D. (2007). Distributed leadership and organizational change: Reviewing the evidence. Journal of Educational Change, 8(4), 337–347.

Heck, R. H., & Hallinger, P. (2010). Testing a longitudinal model of distributed leadership effects on school improvement. The Leadership Quarterly, 21(5), 867–885.

Hoy, W. K., & Miskel, C. (2006). Educational leadership and reform. IAP.

Karim, M. A., & Rosminingsih, E. (2020). Pengaruh Dimensi Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah Terhadap Efikasi Diri Guru. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 9(2), 18–34.

Kodrat, D. (2019). Urgensi Perubahan Pola Pikir Dalam Membangun Pendidikan Bermutu. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 2(1), 1–6.

Manganello, J., Gerstner, G., Pergolino, K., Graham, Y., Falisi, A., & Strogatz, D. (2017). The relationship of health literacy with use of digital technology for health information: implications for public health practice. Journal of Public Health Management and Practice, 23(4), 380–387.

Mila, N. (2021). Analisis Keefektifan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19.

Nasional, D. P. (2005). Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005. Tentang Standar Nasional Pendidikan.

Nasution, K. (2016). Kepemimpinan guru dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 4(1).

Rathana, L., & Sutarsih, C. (2015). Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah Dan Iklim Sekolah Terhadap Kinerja Mengajar Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 22(2).

Russamsi, Y., Hadian, H., & Nurlaeli, A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Peningkatan Profesional Guru Terhadap Kinerja Guru Di Masa Pandemi Covid-19. MANAGERE: Indonesian Journal of Educational Management, 2(3), 244–255.

Smith, S. C., & Piele, P. K. (2006). School leadership: Handbook for excellence in student learning. Corwin Press.

Sunardi, S., Nugroho, P. J., & Setiawan, S. (2019). Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah. Equity in Education Journal, 1(1), 20–28.

Usman, H. (2015). Model kepemimpinan instruksional kepala sekolah. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 34(3).

Downloads

Published

24-01-2022

How to Cite

Nurilahi, A. ., Hidayati, D. ., Hidayat, A. ., & Usmar, R. J. . (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah Instruksional dalam Peningkatan Literasi Digital Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 441–448. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2908

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Anis Nurilahi, Dian Hidayati, Amirul Hidayat, Rahmannisa Juwita Usmar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).