Upaya Guru untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Kitab Kuning: Studi Pondok Pesantren Bustanul Makmur II Banyuwangi

Authors

  • Linailil Anam Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Mora Alifia Defahmi Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Fajriansyah Solichin Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Siti Nadiatul Hasanah Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Muhammad Naufal Abdad Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

Keywords:

Kitab Kuning, Pesantren, Strategi Guru, Santri, Pembelajaran Adaptif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar kitab kuning di Pondok Pesantren Bustanul Makmur II Banyuwangi. Kitab kuning yang menggunakan bahasa Arab klasik menjadi tantangan bagi santri, terutama yang berlatar pendidikan dasar. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan metode Al-Miftah Lil Ulum yang disesuaikan dengan kemampuan santri, serta memberikan bimbingan tambahan seperti les privat dan tutor sebaya. Upaya lain termasuk pembelajaran informal oleh pengasuh pondok dan program pengembangan minat serta tahfidz. Kendala utama yang dihadapi adalah kelelahan santri dan terbatasnya waktu belajar. Meskipun demikian, peran guru sebagai pembimbing dan motivator terbukti penting dalam menciptakan pembelajaran yang adaptif dan bermakna. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan holistik dalam pendidikan kitab kuning di pesantren.

Downloads

Published

28-06-2025

How to Cite

Anam, L., Defahmi, M. A., Solichin, F., Hasanah, S. N., & Abdad, M. N. (2025). Upaya Guru untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Kitab Kuning: Studi Pondok Pesantren Bustanul Makmur II Banyuwangi . Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 19346–19353. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/29277

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Linailil Anam

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).