Sosialisasi Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Selama Belajar dari Rumah (BDR)

Authors

  • Hendra Sofyan Program Studi PG PAUD, Universitas Jambi , Indonesia
  • Uswatul Hasni Program Studi PG PAUD, Universitas Jambi , Indonesia
  • Rizki Surya Amanda Program Studi PG PAUD, Universitas Jambi , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2930

Keywords:

Pendekatan saintifik, PAUD, BDR (Belajar dari Rumah)

Abstract

Pendekatan saintifik merupakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada anak, dimana melalui pendekatan ini anak dapat mengenal dan memahami dunianya dengan berfikir secara saintifik.  Permasalahannya ialah sebagian guru-guru masih kesulitan dalam penerapannya dan hal ini menjadi berat saat masa pandemic, Padahal penerapan pendekatan ini dapat menjadi solusi diera belajar dari rumah (BDR) ini. Tujuan pengabdian ini ialah memberikan sosialisasi bagi guru-guru PAUD sebagai bekal dalam memamahi penerapan saintifik dalam pembelajaran anak usia dini (AUD). Adapun metode pelaksanaan ialah berbentuk metode pembelajaran pengalaman. Materi yang disampaikan terbagu atas 3 bagian meliputi, yaitu 1) materi terkait pendekatan Saintifikk, 2) Pelatihan pembuatan RPPH berbasis saintifik untuk pembelajaran dirumah. 3). Pelatihan penggunaan media synchronus dan asynchronous yang mendukung proses BDR. Hasil dari pelaksanaan kegiatan ini ialah terdapatnya peningkatan pemahaman guru-guru terkait penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran anak usia dini terutama saat proses belajar dari rumah (BDR).

 

References

Adit, Albertus. 2020. Tiga masalah guru dan orang tua damping anak BDR. https://edukasi.kompas.com

Ditjen Paudni. 2015. Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini.

Musfiqon, HM, dan Nurdyansyah. 2015. Pendekatan Pembelajaran Saintifik. Sidoarjo : Nizamia Learning Center.

Nugroho, Rahmat Wahyu. 2019. Kesulitan Guru Dalam Menerapkan Pendekatan Saintifik Pada Pelaksanaan Kurikulum 2013 Di Sd Muhammadiyah Plus Malangjiwan Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Okezone. 2014. Tiga Masalah Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta.

Rahayu, E., Susanto, H., & Yulianti, D. 2011. “Pembelajaran Sains dengan Pendekatan Keterampilan Proses untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa”. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7(2011):106-110.

Permendikbud. No 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini.

Sadiah, T.L. 2016. “Penggunaan Metode Demonstrasi Dalam Pengenalan Sains pada Anak Sekolah Dasar Kelas I SDN Karawangkulon 1 Karawang”. Jurnal Sekolah Dasar, 1(1):79-98.

Subekti, A. S., & Lemmuela, A. K. 2020. Pelatihan Mendesain Pembelajaran Daring Menarik Selama Pandemi Covid-19 dengan Teknologi Pembelajaran Sederhana. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(4), 588-595. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v4i4.4679

Suryandam A, Eka P. A, & Daniar S R. 2021. Peningkatan Keterampilan Guru IPA dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Inovatif Berbasis Potensi Lokal : Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(4), 836-842. https://doi.org/10.31 849/dinamisia.v5i2.3849

Downloads

Published

25-01-2022

How to Cite

Sofyan, H. ., Hasni, U. ., & Amanda, R. S. . (2022). Sosialisasi Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Selama Belajar dari Rumah (BDR). Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 60–64. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2930

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Community Service

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Hendra Sofyan, Uswatul Hasni, Rizki Surya Amanda

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).